Здравствуйте, уважаемые родители!
Развитие регуляции у детей это не просто набор упражнений, а настоящий путь к самостоятельности и уверенности в себе. Представьте: ваш ребёнок учится управлять своими действиями, эмоциями и вниманием и с каждым шагом становится всё более собранным и осознанным. Для многих родителей это звучит как мечта.
В основе процесса саморегуляции лежит работа головного мозга. Мы на занятиях задействуем три блока работы с ребенком: эмоциональный, телесный, когнитивный. Так как саморегуляция лежит в трех плоскостях, что, к сожалению, не учитывают многие специалисты.
💙Первый — эмоциональный: он помогает ребёнку понимать свои чувства, выстраивать отношения с окружающими и находить мотивацию для новых свершений. Когда малыш учится говорить «я расстроен» вместо того, чтобы плакать, или «я рад» вместо бурной радости, — это уже маленький шаг к регуляции.
💙 Второй блок — телесный. Через движение и взаимодействие с пространством ребёнок познаёт границы своего тела, учится координировать действия и чувствовать ритм. Вспомните, как дошкольники обожают прыгать, кружиться, лазить — это не просто баловство, а важная работа по формированию самоконтроля.
💙 Третий блок — когнитивный. Здесь на первый план выходят высшие психические функции: внимание, память, мышление. Ребёнок учится следовать инструкциям, планировать свои действия, замечать ошибки и исправлять их. В старшем дошкольном возрасте это может быть простое задание «сначала нарисуй домик, потом — дерево», а в младшем школьном — более сложные алгоритмы: «прочитай условие задачи, выдели главные данные, реши по шагам».
Особенно важно учитывать индивидуальные особенности. У кого‑то сильнее развито левое полушарие и такие дети любят чёткие правила и последовательности. Другие опираются на правое и им ближе образы, эмоции, целостное восприятие. Задача взрослых не ломать эти природные склонности, а мягко направлять их в русло развития регуляции.
С уважением, Дарья Андреевна Рат и команда онлайн центра Пирамидка. 🌸
