Непридуманная история не для слабонервных и через чур впечатлительных о самых причудливых способах выучить английскую лексику.
Смотрю сейчас британский сериал «Ghosts / Приведения», и вспомнилась мне презабавнейшая история, которая произошла со мной на заре моей педагогической карьеры, когда, будучи студенткой 5 курса, я уже подрабатывала учителем английского языка в младшей «параллели» в школе.
Был у меня в классе парнишка. Хороший такой мальчишка, воспитанный, исполнительный, все успевал. Была у этого парнишки мама, учительница английского языка.
Приходит она как-то ко мне на урок и говорит: «Неправильно ты, МарьВикторовна, лексику даешь! Сложно детям… Вот тебе книга, изучи и применяй!»
Что бы не послушать опытного педагога?! Поблагодарила, взяла учебник. Обложка толстая, иллюстрации красочные, бумага вощеная, издательство знатное. Нет повода усомниться в качестве содержимого.
СВЕТЛАЯ МЫСЛЬ: доверяйте, но проверяйте и опыт (он может быть всяким) старших коллег, и авторитетные издания, и то, что предстает перед вашими глазами!
Открыла я книгу и «залипла»… Много знаю способов весело и ненавязчиво научить детей новым словам на иностранном языке, но такое первый раз увидела - автор предлагает помещать лексическую единицу в контекст, где сочетание звуков рядом стоящих русских слов даст искомое иностранное.
Сложно! Давайте лучше, я пример приведу:
Чтобы запомнить слово «a spook / приведение», автор предлагает следующий контекст: «ПРИВЕДЕНИЕ ВОШЛО В КОМНАТУ С ПУКАНЬЕМ»
Нет, я не шучу! Давайте еще один пример:
Чтобы запомнить слово «a thief / вор», автор предлагает следующий контекст: «ВОР БЫЛ БОЛЕН СИФИЛИСОМ»
И так далее …
Книгу сердобольной родительнице я вернула, но вежливо и аргументированно сообщила, почему использовать ее «лайфхак» не буду.
P.S.: кстати, не так давно в глобальной сети получили распространение псевдообучающие видео сродни тому, что я только что описала: «Почему у огурца поехала КУКУха…» Не видели? И не смотрите!