Недавно прислали по служебному чату просьбу пройти опрос на местном муниципальном уровне, о том, хорошо ли нам - гражданам живётся.
Ну ладно, подумал я, директор просит, пройти - пройду, не буду его подставлять.
На первой странице опроса было где-то 8 вопросов, а варианты ответов такие:
- не знаю
- не удовлетворительно,
- удовлетворительно
- хорошо
- отлично
Вопросы типа такого, как работает система культуры в нашем муниципалитете,
как работает образование в муниципалитете, как работает транспорт, банки и т.д.
Ну и вот, я как положено, как честный человек ответил на первую страницу простынки с вопросами.
Перехожу далее, а там опять простынка с вопросами.
Я уже начинаю тихонечко звереть, но прохожу и её.
Продолжить, а там опять простынка с вопросами
И опять, простынка с вопросами.
В общем вы поняли, что я отныне хотел не просто ответить на вопросы, я хотел чтобы этот кошмар просто завершился.
Я отвечал на вопросы не глядя, нажимая на верхние варианты ответов.
Кажется потом они там перемешались ,но я был так занят, мне хотелось побыстрее достичь конца этого опросника - теста.
Что уж я там на отвечал - понятия не имею, я был очень настойчив, и это было уже дело принципа - дойти до конца и я дошёл.
Всего было в опроснике 256 вопросов.
Какой идиот создавал его?
Какие же идиотские ответы они получили на него.
Больше я на такие просьбы не реагирую, жаль свою нервную систему.
Но всё-таки иногда приходится проходить, а именно раз в год на тестировании посвящённом почётной великой рабской участи работника ППЭ.
В этом году я опять эксперт. От ЕГЭ я отбрехался, но остался экспертом ОГЭ.
И опять нужно проходить тестирование.
Кто-то там в РЦОИ не знает видимо, что это за люди хотят идти добровольно экспертами в оценивание ОГЭ, давайте-ка их проверим, вдруг они со стороны.
И такая холупень проходит каждую весну.
И меня это сильно напрягает.
Напрягает каждый год, потому что как всегда я хочу чтобы побыстрее этот цифровой бред завершился.
Вначале идёт вопросы по предмету, точнее задачи по предмету.
Почти 30 лет стажа это ни о чём, ты вот попробуй реши задачки, которые приготовили в РЦОИ.
А приготовили они как всегда чушь и поэтому я не могу к их поделкам относиться серьёзно.
Но мало того они всовывают туда абсолютно ненужные вопросы, например такой:
Что может делать Председатель предметной комиссии по соответствующему учебному предмету:
- определяет и представляет ОИВ кандидатуры членов предметных комиссий, направляемых для включения в состав предметных комиссий, создаваемых Рособрнадзором для проведения ГИА за пределами территории Российской Федерации
- по согласованию с руководителем РЦОИ формирует график работы предметной комиссии
- представляет ОИВ предложения по персональному составу предметной комиссии
- осуществляет консультирование общественных наблюдателей по вопросам проверки и оценивания ответов (в том числе устных ответов) на задания КИМ участников ГИА
- организует взаимодействие членов предметных комиссий с руководителем РЦОИ, председателем апелляционной комиссии, Комиссией по разработке КИМ
Да какая мне разница что он там делает и какие у него полномочия!!!!!
Для чего это мне?
Или такой вопрос:
Выберите верное суждение.
Каждый вариант экзаменационной работы по физике включает в себя 20 заданий, различающихся формой и уровнем сложности. В работе используются задания с кратким ответом и развёрнутым ответом
и дана табличка с разбивкой по уровням сложности.
А второй вариант несколько иной:
Каждый вариант экзаменационной работы по физике включает в себя 25 заданий, различающихся формой и уровнем сложности. В работе используются задания с кратким ответом и развёрнутым ответом.
и разбивка иная:
Всё, больше вариантов нет.
Итак что же выбрать? 20 заданий или 25?
Вы что не знаете сколько задач в ОГЭ? - воскликнет читатель!
Знаю и покажу документ от Рособрнадзора:
Приеду пример демоварианта КИМ ОГЭ 2026Чёрным по белому
Черным по белому написано - 22 задания:
Так какой же выбрать ответ? 20 или 25?
Давайте выберу 25, раньше столько задач и было.
И это оказалось правильно.
Понимаете. Они там в РЦОИ или кто там в Рособрнадзоре составляют вопросы и задачи от балды, а мы сиди и решай, чтобы что?
Чтобы попасть в эксперты, в которые итак никто попадать не хочет, изощрённое издевательство.
Нет я знаю, что некоторые коллеги сознательно делают так как я описал в начале статьи про случай с 256 вопросами.
Делают это чтобы сделать до конца, невзирая на результат и надеясь что их не припашут на экзаменах.
Но оказывается это всё неважно.
Даже если напишешь на 20 или 10 % от максимального, то есть на "1" или "2" по пятибалльной шкале, то тебя всё равно привлекут к работе на экзаменах.
А раз так, то зачем тогда все эти тесты?
Ну ладно - это сейчас, пока есть учителя можно привлекать всех, а вот потом.
Что будет потом?
Использование голимой цифровизации в образовании не позволяет достичь никаких целей, кроме одной, дойти до конца теста.
Тогда получается, что весь смысл образования в школе, сводится к тому, чтобы дойти до конца теста. Любым путём, и с любым исходом, главной дойти, что потом - хоть потоп.
А это путь в никуда.
Спасибо за внимание.