Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Сайт психологов b17.ru

«Если отец ударил, значит, я заслужил»: как стыд становится идентичностью у ВДА и созависимых

Одна из самых сложных тем в работе со взрослыми детьми алкоголиков (ВДА) и созависимыми клиентами - это не просто чувство вины, а тотальный, экзистенциальный стыд. Это состояние, когда человек не испытывает стыд, а является им. В своей практике я часто сталкиваюсь с тем, что за внешними симптомами - тревогой, перфекционизмом, трудностями в отношениях - стоит именно такая глубинная конструкция: «со мной что-то не так», «я плохой по определению». Почему это происходит? Откуда у ребенка, который сам еще не совершил ничего предосудительного, формируется ощущение собственной «плохости»? Ответ лежит в механизмах ранней психической адаптации в семье с зависимостью. В своей книге «Дети алкоголиков» Энн У. Смит приводит показательную историю. Клиент вспоминал, как в школе учитель спросил его о синяке. Мальчик ответил: «Я сам упал». И дело было не в страхе наказать отца. Ребенок искренне верил в то, что сказал: раз отец ударил, значит, я этого заслужил. Синяк -это моя вина. Этот пример наглядно
Оглавление

Одна из самых сложных тем в работе со взрослыми детьми алкоголиков (ВДА) и созависимыми клиентами - это не просто чувство вины, а тотальный, экзистенциальный стыд. Это состояние, когда человек не испытывает стыд, а является им. В своей практике я часто сталкиваюсь с тем, что за внешними симптомами - тревогой, перфекционизмом, трудностями в отношениях - стоит именно такая глубинная конструкция: «со мной что-то не так», «я плохой по определению».

Почему это происходит? Откуда у ребенка, который сам еще не совершил ничего предосудительного, формируется ощущение собственной «плохости»? Ответ лежит в механизмах ранней психической адаптации в семье с зависимостью.

Стыд как «правда» о себе

В своей книге «Дети алкоголиков» Энн У. Смит приводит показательную историю. Клиент вспоминал, как в школе учитель спросил его о синяке. Мальчик ответил: «Я сам упал». И дело было не в страхе наказать отца. Ребенок искренне верил в то, что сказал: раз отец ударил, значит, я этого заслужил. Синяк -это моя вина.

Этот пример наглядно демонстрирует, как в психике ребенка выстраивается искаженная причинно-следственная связь. В нормальной ситуации взрослый объясняет ребенку границы: «я злюсь, но это не значит, что ты плохой», «я устал, это не твоя ответственность». В дисфункциональной же семье ребенок не получает такой обратной связи. Более того, он часто слышит прямые обвинения: «ты меня довел», «из-за тебя я пью», «если бы ты вел себя хорошо, мы бы не ссорились».

В результате стыд перестает быть регулятором поведения (как задумано природой) и превращается в ядро личности.

Нарушение сепарации: один организм вместо двух

Чтобы понять глубину этого явления, важно обратиться к раннему онтогенезу. Маленький ребенок изначально находится в симбиозе с матерью. В здоровом сценарии он постепенно, через поддержку и зеркалирование, учится отличать свои чувства от чувств родителя. Он осознает: «вот мое тело, а вот ее», «мне холодно, а ей - нет», «она грустит, но это не значит, что я плохой».

В семье, где присутствует зависимость, этот процесс нарушается. Ребенок не получает подтверждения своей отдельности, своего права на собственные ощущения. Вместо этого он вынужден постоянно сканировать состояние родителя, чтобы выжить. Его психика делает простой и трагический вывод: «мы - одно целое. Если ему плохо, значит, это и мне плохо. Если он виноват, значит, и я разделяю эту вину».

Граница между «я» и «ты» размывается. Ребенок оказывается включенным в систему, где нет места его индивидуальному опыту.

Семья как единая система: взгляд Шэрон Вайншель

Шэрон Вайншель, автор книги «Дети алкоголиков: диагностика, психотерапия, помощь», описывает это так:

«В алкогольной семье исчезает понятие „индивидуальная психика“. Чувства одного моментально становятся чувствами всех. Ребёнок не может сказать: „Я спокоен, даже если папа пьян“. Он вынужден входить в то же состояние хаоса, чтобы сохранить хоть какую-то связь с родителем. Ребёнок не может выжить вне привязанности, даже если эта привязанность разрушает его».

Эти слова точно передают суть: привязанность для ребенка первичнее безопасности. Даже если эта привязанность требует от него отказа от себя, от своих чувств, от реальности. Именно поэтому дети из зависимых систем так часто перенимают черты зависимого — не потому что пьют или употребляют сами, а потому что бессознательно разделяют его эмоциональное состояние, его стыд, его саморазрушение.

Идентичность стыда: когда нет «Я»

Что это означает для взрослой жизни? Такой человек часто не может ответить на простой вопрос: «чего я хочу?», «что я чувствую?», «кто я?». Его идентичность строится вокруг стыда. Он чувствует себя «неправильным» по умолчанию, без привязки к конкретному поступку. Любая критика воспринимается как подтверждение этой изначальной дефектности.

В терапии мы часто наблюдаем, как клиент защищает родителя, но при этом жесток к себе. И за этим стоит та самая детская логика: «если родитель - это часть меня, то и его вина - моя вина». Отделиться, признать, что выбор другого человека - это не его ответственность, становится огромной внутренней работой.

Терапевтическая перспектива: восстановление границ

Осознание того, что стыд - это не врожденное качество, а интериоризованный опыт отношений, дает надежду. Работа с ВДА и созависимыми неизбежно приводит к этапу восстановления психологических границ. Клиент учится различать:

  • где его чувства, а где - чувства другого;
  • где его ответственность, а где - нет;
  • где его жизнь, а где - жизнь родителя.

Это долгий процесс, но именно он позволяет перейти от идентичности «я - стыд» к позиции «я - это я, и я имею право на свою жизнь».

Автор: Елена Викторовна Громова
Психолог, Системный специалист схематерапевт

Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru