Пытались делать с второклассницей упражнение. Смотрим фото.
Там надо написать, кто что умеет и не умеет делать.
Так вот, что я выяснила. Девочка не различает теннис и бадминтон. Спрашиваю, знает ли она, что такое баскетбол. Ответ:
– Это футбол?
Волейбол тоже не знает. Видите, я на фото подписала около картинок.
Про третьеклассника я в соцсетях в режиме онлайн писала.
Не знает времен года, месяцев, какие месяцы к какому времени года относятся, не знает их последовательности. Я говорю, допустим:
– Сейчас март. Потом какой месяц?
– Май? Нет? Сентябрь тогда?
Пишу маме. Мама спокойно сообщает, что да, не знает. То есть ее это не смущает. А ведь это так-то должны знать еще в детском саду.
Нет, конечно, можно рассуждать, как часть моих комментаторов:
– А откуда она должна это знать, может, она в эти игры не играет.
- А откуда он должен это знать, какая разница, какой сейчас месяц?
Но, знаете, у меня тогда возникает вопрос. Значит, адрес откуда знать – их возят на машине. Времена года и месяцы откуда знать – а у нас зимой снега почти нет, откуда им узнать, что зимой снег. Время по часам со стрелками откуда знать – а их давно ни у кого нет.
И общее завершение:
– А зачем это знать, это устарело, а что, без этих знаний нельзя обойтись, что ли?
Ладно, это все прекрасно.
Но как тогда их в принципе учить иностранному языку, если какого явления не коснись – это откуда им знать, а то им знать не нужно.
Чему учить-то, а?
P.S.: У нас есть курсы английского, туда берут детей с трех лет. Так у них условие: ребенок должен знать цвета, названия животных, счет до 10 и еще что-то. Правильно, иначе на основании какой базы учить иностранному?