Детям с клиповым мышлением трудно сосредоточиться на уроках
Основные причины — короткая продолжительность внимания, нехватка ярких визуальных элементов и отсутствие интерактива. Об этом рассказала изданию ТАСС профессор института педагогики и психологии Московского педагогического государственного университета Людмила Подымова.
По словам эксперта, клиповое мышление формирует привычку к коротким и ярким вспышкам информации. Поэтому школьникам сложно долго слушать объяснения учителя или выполнять однообразные задания. А традиционные уроки часто не дают той визуальной нагрузки, которая таким детям так нужна.
Несколько причин, почему дети с клиповым мышлением сталкиваются с проблемами концентрации на уроке: возрастные особенности, клиповая подача информации даже на уроке, короткая продолжительность внимания, недостаток визуальной стимуляции, отсутствие интерактивности, — пояснила Подымова.
Если ребенок просто слушает, ему быстро становится скучно. Ему нужно участвовать, задавать вопросы и высказывать свои мысли. Кроме того, рабочая память у детей устает быстрее, чем у взрослых, и буквально «сбрасывает» информацию, когда ребенок волнуется, не выспался или просто устал.
Подымова добавила, что для младших школьников есть и чисто возрастное ограничение: их ресурс концентрации не превышает 15–20 минут.
Педагог подчеркнула: важно подстраивать урок под особенности каждого ребенка. Урок стоит делать интересным, добавлять динамику, яркие примеры, использовать личностно-ориентированный и проблемный подходы в обучении.
Ранее мы сообщали, что для отличников хотят сделать бесплатный проезд в транспорте.