…ученик четырнадцати лет застрелил учительницу. Такие случаи личного болезненного припадка, случаи личного разложения под влиянием дурного окружения возможны. Это индивидуальный припадок, единичный случай, который меня не пугает. Но меня страшно поражает, я не могу понять, как это могло случиться, что двадцать четыре мальчика седьмого класса в панике убежали, увидев ружье в руках своего сверстника. Я не представляю себе таких мальчиков. Не могу понять, как их воспитывали и чего от них можно ожидать в дальнейшем?
Из своей практики и из практики многочисленных моих товарищей в разных колониях я прекрасно знаю, что при пожаре, при несчастном случае, угрожающем коллективу или отдельному члену коллектива, тем более учителю — руководителю коллектива — на помощь бросаются все ребята, весь коллектив, без размышления о том, что можно погибнуть, что будет неприятно. Только такой коллектив может быть назван настоящим нашим советским коллективом.
Это написал Макаренко.
И вот ведь какая интересная штука – тогда не было ни повсеместных жестоких фильмов, ни компьютерных игр…
В марте семиклассник нанес три ножевых удара однокласснику в Подмосковье. Важно указать на несколько моментов.
1. Видя сообщения о подобном в СМИ, пацан, четко отделял себя от остальных. Он отдельно подчеркивал, что не похож на других преступников, нападавших на школы. Очень похоже, что он, не вникая в мотивы и не разбираясь, считал их «просто террористами».
2. Собственные мотивы он объяснял тем, что ненавидит «пацанскую иерархию». При этом хотел напасть еще на нескольких человек, среди которых, говорят, была и учительница.
Если это так, то трактовать можно одним способом: учительница бездействовала или даже поощряла. Такое очень запросто возможно в случаях, когда учителя бессильны что-либо изменить. О такой версии я писал много лет назад в книге «Восточный фронт».
3. Нападение произошло по дороге в школу.
Сегодня произошло очередное нападение. По раз
ным сообщениям, пацан был тихим, занимался карате, играл в шахматы, играл в компьютерные игры и употреблял наркотики за что его собирались отчислить.
Кажется, эпизоды разрозненные? Нет, они позволяют сделать определенные выводы.
Во-первых, «у всякой проблемы всегда есть решение —простое, удобное и, конечно, ошибочное». Обвинение компьютерных игр и фильмов – такое решение. Которое позволяет поставить точку в разговоре, или, как минимум, перевести стрелки.
Раньше мы играли в войнушку, «убивая» друг друга в лицо. Почти каждый из нас убивал живое существо, будь то птичка, змейка или даже кошечка. Но до людей особо не доходило.
Что касается фильмов, то они свою роль тут играют. Они являются моделями поведения, которые показывают «выход» тогда, когда ситуация становится невыносимой.
Так вот, дело не в самих фильмах, а в том, почему она стала невыносимой и как это произошло под носом у учителей.
Ответ на этот вопрос прост, и это – во-вторых.
Во-вторых, дело в тех взаимоотношениях между детьми, которые не мог себе представить Макаренко в школах. И о которых, как о «пацанской иерархии», говорил один из нападавших. Да, это то самое дисциплинарное бедствие – не нужно думать, что от него страдают только учителя. В первую очередь страдают сами дети.
Ну и, в-третьих. Интересно, кого к ответственности будет привлекать СК, если нападение произошло на улице? И когда у него хватит мозгов разобраться во всем по-сути, а не формально?