Не удивляйтесь, друзья, в заголовок вынесена цитата из одного постоянного комментатора. Обсуждали мы с ним то, что "рядовые солдаты" учителя, в моём понимании, разделяют вину администрации и чиновничества (хотя, конечно, их вина бесспорно меньше, чем у "отдающих приказы") в развале образования на сегодняшний день. И выдал он мне в ответ такое дремучее заблуждения, что я в осадок выпал и пошёл проверять себя и свои знания:
Потому как я-то как раз с детства уяснил, что всех исполнителей, про которых было возможно убедительно доказать их участие в нацистских преступлениях, старались осудить, чтобы в случае повторения чего-то подобного люди знали, что переложить ответственность на "преступников, отдающих приказы" у них не получится и за свои действия всё равно придётся отвечать.
И вот, представьте себе, прошло 80 лет - а некоторые люди считают, что можно слепо исполнять преступные приказы и не отвечать за свои действия. Как порой говорится, "шах и мат". Учить историю, чтобы извлекать из неё уроки? Забудьте!
Одна из самых главных бед нашего народа заключается в том, что мы - точь-в-точь как немцы - легко исполняем приказы. Даже если нам не нравится приказ, мы чаще всего поворчим, но исполним. Именно на этом и играют мошенники, у которых в приказах нет никакой логики - но застигнутый ими врасплох человек с предрасположенностью к слепому исполнению любой дичи полагает, что она есть. Именно этим пользуются и разнообразные чиновники, которым проще не реальные проблемы решать, а создавать имитацию бурной деятельности.
На самом деле, конечно, это вовсе не наша уникальная народная черта - умение перекладывать ответственность у человечества врождённое, что доказал в своё время Стэнли Милгрэм (хотя его работы сейчас и критикуются). Даже не имея по сути никакой угрозы для себя, люди охотно выполняют глупейшие поручения начальника, потому что им кажется, что последствия этого их не касаются. Они могут нещадно критиковать начальство и эти их поручения - но продолжают их исполнять, при этом в упор не видя собственной вины.
Если сегодня в школах, скажем, разрешить учителям применять розги и ввести правило, что за плохое поведение на уроке ученика обязательно пороть - пусть закон это, допустим, станет позволять - большинство учителей станет это делать. Многие параллельно будут ругать законодателей, которые это разрешили, будут ругать директоров, которые это в конкретной школе утвердили, но никогда не признают свою вину. Казалось бы, не считаешь нужным - не применяй; не дают не применять - уволься. Но нет - "а что мы можем?", "если не я, то Марьиванна с соседней школы согласится" и прочие отговорки.
В массовой школе вместо образования укоренилась профанация. И, на самом деле, её укоренили отнюдь не чиновники. Это именно учителя десятилетиями продвигали извращённый образ обучения в народные массы, из-за чего у нас нынче среднестатический взрослый человек считает настоящим обучением ту, извините, дичь, которая происходила с ними на большинстве школьных уроков. Выпускники сотни нормальных школ на страну и ещё примерно столько же, как нас, адекватных людей, которые сохранили здравый смысл вопреки школьному оболваниванию самих себя, статистику существенно не меняют - меньшинство не диктует свою волю, когда оно пассивно.
И вот теперь, когда взращенные учительскими стараниями чиновники-неучи в своей деятельности по уничтожению образования достигли небывалых высот и успехов, учителя решили переложить ответственность. Конечно, тех учителей, у которых учились сегодняшние чиновники, в школе уже практически нет - иных уже нет и в живых - но корпоративная культура и "этика" учительского корпуса не сегодня появилась, так что любой, кто поддерживает какие-то идеи учителей прошлого, обязан примерить на себя и их грехи.
Но, конечно, приятнее и проще твердить, будто бы чиновники свалились нам на голову из космоса, будто бы они не учились в тех же школах у тех же учителей, а сами по себе стали такими, какими стали. Конечно, проще отменять уроки ради массового фотографирования учеников в актовом зале и твердить, что злобные чиновники не дают работать, чем действительно попытаться работать самому.
Люди, которым совесть не позволяет соглашаться, с системой не уживаются. И они уходят, их часы распихивают по тем, кто под руку попадётся, и математику в школе ведут физруки с трудовиками, библиотекари и педагоги-организаторы. И эти люди тоже думают, что они не виноваты - их же попросили заткнуть дырку в штатном расписании, у них не было выбора, они же не хотели ничего испортить.
Но это - опасное заблуждение. Если ты - библиотекарь, а про математику ничего не знаешь класса эдак с девятого обычной школы, тебе предлагают вдруг стать учителем математики - нормальная реакция честного человека будет отказаться категорически и наотрез. Потому что при обычных нагрузках в школе шансов на то, что такой новоиспечённый учитель сможет реально повышать собственную квалификацию параллельно с ведением уроков, ноль. А значит - человек сразу понимает, что качество его уроков будет нулевым. А то и отрицательным. И при этом он соглашается - значит он виновен.
И директор школы, принимающий на должность учителя математики такого библиотекаря, тоже виновен. У него есть свои отмазки - если покажешь вдруг незакрытую ставку, то отберут премии, снизят базовое финансирование, а там и в отставку отправят. Но ведь и какой-нибудь комендант концлагеря мог бы тоже аналогичным образом оправдываться - что не хотел он терять хлебное место и что он на своём месяце заботился о заключённых, а что расстреливал их время от времени - так то требовали от него противные начальники, которые могли за отказ его самого к стенке поставить.
Могли, кстати. Запросто. Выбор тогда у многих людей-то был - не позавидуешь, мягко говоря. И нынешним директорам не позавидуешь - хотя они не рискуют жизнью в случае отказа делать "как велено". Но оправдывать собственную вину приказом свыше им всё равно не стоит. Приказывающие им виноваты сильнее, повторюсь - это не обсуждается и не оспаривается. Но никак не оправдывает их.
Вот такой вот вышел сказ. Так что, если вам кто-нибудь, работающий в системе основного образования, скажет, что во всех бедах виноваты-де злые чиновники, которые не дают им бедным крылышки расправить и работать как следует - не верьте. Да, чиновничья вина максимальна - хотя и это можно оспорить, ведь из чиновников большинство - люди, скажем так, не самые умные - но существенна и вина всех остальных "соглашателей". И это нужно очень чётко понимать, когда мы говорим о проблемах образования.
Эта статья - не о том, чтобы заклеймить учителей (и директоров) и "выгородить" управленцев. Вовсе нет. Повторю в третий раз - вина отдающих приказы всегда наибольшая, и отвечать, в первую очередь, должны они. Но и с исполнителей вину снимать не следует. Они соучастники. Помните об этом, коллеги, когда вас в очередной раз "попросят" нарисовать тройку ученику, которого вы даже ни разу не видели на уроке, или ещё что-нибудь в таком духе. Не забывайте, что в этот момент вина за все проблемы образования, в том числе, ложится и на вас.