В Дагестане учитель прошёл больше 25 км по заснеженным горам в метель, чтобы не сорвать тренировочный ЕГЭ для детей. Машина застряла, дороги фактически не было — и он пошёл пешком, чтобы успеть вовремя. История сильная, но она вызывает не только уважение.
Да, это поступок. Это ответственность и желание не подвести детей, которые и так учатся в условиях, о которых городская школа даже не думает. Но вот что важно: подвиг не должен быть способом организации образования. Когда экзамен "состоялся по расписанию" ценой риска для человека, это уже не победа. Это тревожный сигнал.
Мы любим такие истории, потому что они красивы: "не сдался", "дошёл", "настоящий учитель". Только если завтра такой же учитель не дойдёт — кто будет виноват? Погода? Горы? Его самого, что "переоценил силы"? А ведь проблема в том, что система заранее не предусматривает нормальный план на случай форс-мажора: транспорт, связь, перенос, безопасность людей.
И ещё один момент. ЕГЭ постоянно говорит про равенство условий. Но равенство невозможно, когда один ребёнок идёт в пункт по асфальту, а другой учится там, где даже учителю доехать — уже квест. И пока мы делаем вид, что "всё одинаково", мы прячем настоящую проблему доступности образования.
Хочется сказать одно: уважение — огромнейшее. Но правильно было бы не аплодировать подвигу, а сделать так, чтобы в следующий раз учителю не пришлось выбирать между жизнью и "по расписанию".
Пишите в комментариях, как вы считаете, такие истории надо считать героизмом, которым можно гордиться, или это признак того, что образование в глубинке держится на риске и самоотверженности вместо нормальной инфраструктуры?