В развитии малыша есть периоды, когда он максимально чувствителен к определенным воздействиям и легко осваивает конкретные навыки. В это время появляется живой интерес к определенным вещам, и обучение проходит как по маслу.
Мозг пластичен и настроен на получение конкретных знаний. Получить их быстрее и легче, чем сейчас уже не получится.
Например, дети с 2 до 3 лет иностранные языки впитывают как губка.
Эти периоды называются сенситивными. Это понятие ввел выдающийся отечественный психолог, психолингвист, дефектолог и ученый с мировым именем Лев Выготский (1896—1934).
Один из главных вкладов Льва Семеновича в детскую психологию
Он создал теорию зоны ближайшего развития. Это область созревающих процессов, которые можно назвать «почками развития».
В «зоне ближайшего развития» перед ребенком стоят масштабные задачи, решить которые он может только с помощью взрослого.
Лев Семенович был убежден, что обучение ребенка должно забегать вперед развития и вести его за собой. На сегодняшний день это аксиома и неоспоримый факт в области детской психологии и педагогики.
Чтобы в полной мере развивать и обогащать физические, интеллектуальные, эмоциональные, социальные и культурные возможности в будущей жизни ребенка, нужно помогать созревающим процессам в «зоне ближайшего развития».
Сенситивные периоды - это моменты, когда сама физиология создает оптимальные условия и возможности для развития определенных знаний и умений.
Сенситивные периоды - это резкое увеличение чувствительности к определенным внешним влияниям благодаря высокой пластичности нервной системы ребенка.
Особенности сенситивных периодов
- Они временные. Начинаются и заканчиваются безвозвратно, поэтому важно не пропустить.
- Индивидуальность. Сроки могут варьироваться у разных детей.
- Бессознательность. Для детей эти импульсы являются неосознанными.
❗️Если упустить сенситивный период, освоение навыка в дальнейшем потребует гораздо больших усилий.
Сенситивные (чувствительные) периоды по Л.С. Выготскому
📌1,5—3 года
Яркое восприятие речи и пополнение словарного запаса.
Дети в это время особенно восприимчивы к изучению иностранных языков. Эффективно развивается моторика, привлекают игры с предметами и восприятие порядка.
📌3—4 года
Знакомство с обозначениями цифр и букв, подготовка к письму.
Активное развивается осознанная речь, начинается понимание собственных мыслей.
Интенсивно развиваются органы чувств.
📌4—5 лет
Стремительно развивается интерес к музыке и числам. Ребёнок особенно восприимчив к письму, формам, цветам и размерам.
Ребёнок активно тянется к обществу и ровесникам.
📌5—6 лет
Малыш начинает проявлять больше интереса к чтению. ❗️Здесь особенно важно прививать крошке социальные навыки, учить этикету и правилам поведения.
📌8—9 лет
И снова время для иностранных языков. Словарный запас и языковые способности начинают играть важную роль для развития воображения и культурного образования.
Сенситивные периоды согласно методу Марии Монтессори:
- Развитие речи (0–6 лет): от лепета до фразовой речи.
- Восприятие порядка (0–3 года): потребность в предсказуемости, графике и ритуалах.
- Сенсорное развитие (0–5,5 лет): активное познание мира через органы чувств.
- Движения и действия (1–4 года): развитие крупной и мелкой моторики.
- Восприятие маленьких предметов (1,5–6,5 лет): Интерес к мелким деталям, развитие координации.
- Социальные навыки (2,5–6 лет): освоение норм поведения, вежливости.
Изменения в психике ребёнка могут проходить как постепенно и замедленно, так быстро и резко.
По мнению психолога Выготского, самыми важными являются 3 сенситивных периода (поворотных кризисных момента) — 1 год, 3 и 7 лет.
Хорошо, когда психологи, педагоги и родители знают о столь значимых моментах в жизни ребенка и готовы к ним. Тогда не нужно заставлять ребёнка учиться, он сам будет с удовольствием впитывать знания и жизненные навыки. В наших руках дать своему ребёнку больше возможностей во взрослой жизни.