Найти в Дзене

Губно-губные звуки (П, Б, М): почему не ставятся и в чем ошибка логопеда

Тема кажется простой. Ну правда, П, Б, М - самые первые звуки.
Сколько раз вы сталкивались с тем, что именно они «не идут»?
Причём:
• у неговорящих детей
• у детей с тяжёлыми нарушениями
• и даже у тех, у кого уже есть речь
Давайте разбираться спокойно и по шагам.
Что такое губно-губные звуки
Сначала база.
Губно-губные - это звуки, которые образуются за счёт смыкания губ:
П, Б, М и их мягкие пары.
Попробуйте сейчас произнести:
• М
• П
• Б
Чувствуете? 👉 работают только губы
Губа на губе. Всё.
В чём их особенность (и почему это важно)
На первый взгляд - одинаковые. Но на самом деле - это три разных механизма.
🔹 Звук М — носовой
Воздух идёт в нос.
Попробуйте:
• скажите «м»
• зажмите нос
Звук пропал?
Вот. Значит, всё правильно делаете.
Это редкий тип звука — носовой
🔹 Звук П — взрывной
Что значит «взрывной»?
Представьте:
• губы сомкнулись
• воздух накопился
• и… взорвался
П = это давление + выброс

Тема кажется простой. Ну правда, П, Б, М - самые первые звуки.
Сколько раз вы сталкивались с тем, что именно они «не идут»?
Причём:
• у неговорящих детей
• у детей с тяжёлыми нарушениями
• и даже у тех, у кого уже есть речь
Давайте разбираться спокойно и по шагам.


Что такое губно-губные звуки
Сначала база.
Губно-губные - это звуки, которые образуются за счёт смыкания губ:
П, Б, М и их мягкие пары.
Попробуйте сейчас произнести:
• М
• П
• Б
Чувствуете? 👉 работают только губы
Губа на губе. Всё.

В чём их особенность (и почему это важно)
На первый взгляд - одинаковые. Но на самом деле - это три разных механизма.
🔹
Звук М — носовой
Воздух идёт в нос.
Попробуйте:
• скажите «м»
• зажмите нос
Звук пропал?
Вот. Значит, всё правильно делаете.
Это редкий тип звука — носовой
🔹
Звук П — взрывной
Что значит «взрывной»?
Представьте:
• губы сомкнулись
• воздух накопился
• и… взорвался
П = это давление + выброс
🔹
Звук Б — взрывной + голос
То же самое, что П, но добавляется голос.
поэтому Б часто путается с П

Почему эти звуки появляются первыми
Очень частый вопрос. Почему во всех языках «мама» звучит почти одинаково?
Ответ простой: потому что работают губы
А губы развиваются когда? Во время сосания
То есть:
• ребёнок ест →
• формируется артикуляция →
• появляются П, Б, М


Тогда почему они не ставятся?
Вот здесь начинается самое интересное.
Потому что: «простые» звуки - не значит «простая работа»
И здесь чаще всего и ошибка логопеда.


Основные причины нарушений звуков П, Б, М
Разберём ключевые.

1. Нарушение тонуса губ
Что вы можете увидеть:
• рот открыт
• губы «вялые»
• или наоборот - напряжены
Что получается:
• губы не смыкаются
• звук не формируется
вместо «б» → что-то вроде «в»
2. Особенности прикуса и челюсти
Очень часто игнорируется.
Например:
• нижняя челюсть уходит назад
• неправильный прикус
И попробуйте в этом положении сказать «б».
Не получится чисто
Организм пойдёт по пути: «как легче»
3. Дыхание
И вот здесь важный момент.
Многие думают: дыхание важно только для сложных звуков
Нет.
Для П и Б нужен: сильный выдох
Если его нет:
• нет давления
• нет «взрыва»
• звук разваливается
А для М: нужен выдох в нос
Если ребёнок этого не умеет → звук искажается
4. Недостаточная фонематика
Ребёнок просто: не слышит разницу
Например:
• П - Б
• М -Б
И тогда:
👉 будет путать их в речи
5. Проблемы моторного планирования
Сложно звучит, но по факту:
👉 ребёнок не может «собрать» движение
Особенно в словах:
• «банка» → «анка»
• «машина» → «асина»
Почему?
Потому что:
👉 не хватает ресурса спланировать всё слово
6. «Речевая лень» (да, она есть)
Организм всегда выбирает: где проще
Если губы сомкнуть сложно - он просто этого не делает.

Какие ошибки встречаются чаще всего
Смотрите, это прям практика.
🔻
Замены
• П → Б
• Б → В
• М → Б

🔻
Смешения
Ребёнок говорит то так, то так

🔻
Пропуски
• «банка» → «анка»
• «машина» → «асина»

Главная ошибка логопеда
И вот сейчас важное.
Ошибка звучит так:
👉 «Это простые звуки, с ними не нужно заморачиваться»
И отсюда всё:
• нет подготовки
• нет диагностики
• работа «на автомате»
А по факту: звуки раннего онтогенеза — это отдельный мир

В чём реально ошибка
Соберу коротко:
• не учитывается последовательность развития
• игнорируется дыхание
• не анализируется прикус
• нет работы с базой (тонус, артикуляция)
• используются сложные слова (типа «макароны»)
• нет понимания, что это дети с тяжёлыми нарушениями

Важный вывод
Губно-губные звуки — не «лёгкие».
Они базовые. А значит:
• на них строится всё дальше
• и если база слабая → всё «сыпется»

Если П, Б, М не ставятся - это всегда система причин
И чем раньше вы начнёте смотреть глубже, тем быстрее пойдёт результат.


Приглашаю на бесплатный интенсив по коррекции звукопроизношения:
Что Вас ждет на интенсиве?
• «Секретные принципы успешной коррекции звукопроизношения»
• Что на самом деле нужно делать, чтобы звук появился и закрепился?
• Ошибки, которые мешают 9 из 10 логопедов
• Как понять, что вы на правильном пути? Или пора что-то менять?
• Простые инструменты, позволяющие выстроить работу эффективно
• «Эффективные приемы постановки звуков и быстрой автоматизации: мастер-классы практикующих логопедов»
🎁 А ещё подарок за регистрацию - пособие “Артикуляционная дорожка к звуку Р”
Зарегистрироваться
https://samoylenko.education/y/afebb69