В возрасте примерно от 10 до 18 месяцев ребёнок переходит в фазу практикования.
Это, пожалуй, самая радостная и драматичная фаза сепарации-индивидуации одновременно. Маргарет Малер назвала ее «практикованием» - и это слово точно отражает суть: ребенок начинает активно осваивать мир, тренировать свои новые способности, пробовать себя в отдельности.
Происходит активное физическое отделение. Ребенок ползает, учится вставать, ходить. Теперь он может сам, по собственному желанию, удаляться от матери и приближаться к ней, регулировать дистанцию. Появляется свобода передвижения - и вместе с ней ощущение всемогущества.
Малер описывает это состояние как «влюбленность в собственные возможности», а эту фазу также называет "роман с миром". Ребенок в восторге от того, что он может. Он ходит, залезает на диван, открывает ящики, исследует каждый угол. Мир становится огромным и захватывающим.
При том, что ребенок всё больше внимания переводит во внешний мир, играя может, на время, забывать о существовании матери, всё же, очень важным является периодическое возвращение к ней. Он может отбежать на другой конец комнаты, увлеченно играть - и вдруг, как по сигналу, бежать обратно, прижаться, получить улыбку, прикосновение, взгляд. Малер назвала это «эмоциональной дозаправкой». Мать становится «надежной базой», к которой можно вернуться, чтобы убедиться: «я не один, меня любят, я в безопасности». И снова в путь.
Это время, когда ребенок переполнен гордостью. Он показывает свои достижения, ждет восхищения, радуется, когда его хвалят. «Смотри, как я могу!» - это важный этап развития здорового нарциссизма, который потом превратится в здоровую самооценку.
Ребенок начинает взаимодействовать с предметами, с другими детьми, с окружающим пространством. Он учится: «я могу влиять на мир. Мои действия имеют последствия. Я могу что-то создавать, перемещать, менять».
Маргарет Малер подчеркивает ключевой признак здорового прохождения фазы практикования: это радость и энергия. Это время, когда ребенок буквально светится счастьем от своей самостоятельности. Он как маленький исследователь, который открывает новый континент. И делает это, зная, что есть порт, куда можно вернуться.
На этапе практикования закладывается здоровая самооценка - уверенность в своих силах, способность радоваться своим достижениям. Формируется автономность: умение действовать самостоятельно, не нуждаясь в постоянном одобрении. Появляется исследовательский интерес - любопытство к миру, желание пробовать новое, не бояться неизвестности. Развивается надежная привязанность: способность уходить и возвращаться, знание, что близкий человек остается, даже когда я занят своими делами. И наконец, рождается базовое ощущение «я могу» - уверенность в своей способности влиять на свою жизнь.
Автор: Чернышова Елена Николаевна
Психолог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru