В переходном возрасте происходит психологическая сепарация. Родители обычно на эти процессы реагируют болезненно, жалуясь на то, что «он не слушает, не узнаю своего ребенка!», или «стал другим человеком».
Очень часто дети попадают в тупик, потому что ты уже отделился от малой группы «семья». Но особого удовольствия от реальной жизни не получаешь, в реальном мире места своего не видишь.
Например, школьник наблюдает, как надрываются взрослые и понимает, что такой жизненный план ему точно не подходит.
Многие открыто сообщают, что развиваться в реальном мире, получать образование им уже не интересно.
Потому что все поколение формируется в результате проекта психологического влияния. У многих уже сформированы канаты эмоциональной связи, такой ребенок отделился и все для себя решил. Что его радость, счастье и новые достижения связаны с виртуальным «Я».
Эти мысли – плоды взлома мозга и манипуляций, которые используются при создании технологий.
В результате психологической сепарации взрослые становятся стеной, между тем что требуется от подростка и жизнью, о которой он мечтает сам.
В такие моменты мы усиливаем контроль, заставляем, принуждаем, мотивируем бонусами и угрожаем наказаниями. Или манипулируем чувствами, например: «Ты мать в могилу сведешь!».
Чем больше мы пытаемся рулить поведением, авторитарно приказывать и устанавливать «рамки», тем больше от нас дистанцируются, смотрят, как на дураков, которые отстали от реальности.
В результате чего виртуальное «Я» активно прокачивается, а реальные сферы жизни не развиваются. При этом самая большая проблема – подросток начинает думать, что это его сознательный выбор.
Если вы чувствуете, что без вас все развалится, ваш ребенок скатится в успеваемости или бросит обучение, что без вас никто вообще ничего делать не будет – нужно срочно перестраивать сложившуюся систему отношений.
По мере развития личности внешняя регуляция поведения переходит во внутреннюю. Родительские требования трансформируются в способность автономно управлять своим поведением и умение корректировать курс.
Проще говоря, мы не можем всю жизнь тащить своих детей на буксире собственной воли. Или тормозить машину, которая летит в пропасть, ложась поперек дороги. Высаживайте своих подросших детей из детских кресел и давайте максимальную практику управления своими результатами.
При этом мы сохраняем роль значимых взрослых, помогая анализировать, что происходит, куда я двигаюсь, над чем работаю, где буксую или проседаю.
Взрослость – это не бегство от требований, это способность управлять событиями своей жизни, принимать решения и брать ситуацию под контроль.
Свой, личный, а не родительский. И не горы фастфуда с бесконечными развлечениями, пока никто не видит.
"Переходный возраст. Правила выживания с цифровым подростком"
https://uspehrebenka.tilda.ws