В российских школах оценка поведения учеников будет производиться коллективно с участием классных руководителей, учителей-предметников и педагогов-психологов. Об этом рассказала РИА Новости Марина Конева, представляющая Министерство просвещения и работающая главным специалистом Института изучения детства, семьи и воспитания.
Конева подчеркнула, что для избегания субъективности в этом процессе важна коллективная работа педагогов, включающая участие психологов, учителей-дефектологов, социальных педагогов. В рамках текущего учебного года в апробации оценивания поведения задействованы учащиеся с 1-го по 8-й классы из 89 образовательных учреждений.
При выставлении оценки поведения учитываются дисциплинированность, налаживание межличностных взаимоотношений с другими обучающимися и взрослыми, социальная активность, а также правомерное поведение учащихся.
Школы, участвующие в апробации, могут выбирать из трех предложенных моделей оценивания поведения учащихся:
- Двухуровневая система ("зачет" или "незачет")
- Трехуровневая система ("образцовое поведение", "допустимое поведение", "недопустимое поведение")
- Пятиуровневая система ("отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно", "совсем неудовлетворительно")