В Коми стало больше детей с нарушением зрения

В системе образования есть пробелы: нет специализированных школ и классов для слабовидящих и незрячих, дефицит тифлотехнических средств, кадровый голод.

Фото Константина Стратиенко

Как следует из доклада уполномоченного по правам ребенка в Коми Татьяны Козловой о деятельности за 2025 год, в республике проживают 43 ребенка с нарушением зрения. Показатель вырос: в 2024-м было 22, в 2023-м — 31. Впервые инвалидность по болезни глаза и придаточного аппарата оформлена 14 детям, а всего по региону 30 детей имеют инвалидность, связанную с нарушением зрения.

Омбудсмен обратила внимание на то, что не все дети с подобными проблемами легко получают образование. Вопрос отсутствия классов для слабовидящих и незрячих неоднократно ставило региональное отделение «Всероссийского общества слепых».

Так, на прием к Татьяне Козловой обратилась мать незрячей девочки с жалобой на некорректное поведение сотрудника частной школы, которая посоветовала отдать ребенка на обучение в коррекционное заведение. Родители выбрали коммерческую организацию, так как в государственной им отказали «в связи с отсутствием возможностей организации учебного процесса». Вместе с управлением образования Сыктывкара оперативно разрешили вопрос зачисления девочки в ресурсный класс, для нее создали условия обучения. Сейчас она обучается в государственной школе, ее права на получение образования восстановлены.

В Сыктывкаре работают три детских сада, куда могут принять несовершеннолетних с диагнозами по зрению. Это №60 компенсирующего вида, где есть группы для детей с амблиопией, косоглазием, для слабовидящих и слепых (от 2 лет), №98 компенсирующего вида с группами для слабовидящих детей (от 3 лет), Центр психолого-педагогического и информационно-методического сопровождения с адаптированными программами.

Школьники с нарушениями зрения обучаются в коррекционных школах (№№ 5 и 41) или инклюзивных классах в общеобразовательных.

В Воркуте есть начальная школа — детский сад №1. Это единственное в Коми учреждение для детей с особыми образовательными потребностями, слабовидящих детей и детей с ограниченными возможностями здоровья по зрению.

Но большинство детей, посещающих образовательные учреждения для слабовидящих детей, не имеют инвалидности по зрению, или инвалидность оформлена по другому заболеванию. Это не позволяет оценить истинную потребность детей. В Коми отсутствуют специализированные школы для слепых и слабовидящих, нет специализированных классов для слабовидящих детей. Существует большой дефицит тифлотехнических средств: брайлевские принтеры, аудиоматериалы, рельефные карты. А также имеется нехватка педагогов, дефектологов, тифлопедагогов, психологов, говорится в докладе детского омбудсмена.

«Существует острая необходимость повышения квалификации учителей для работы в инклюзивных классах, владеющих методиками обучения детей с нарушением зрения. Это создает дисбаланс между дошкольным и школьным образованием — созданы условия для дошкольников с нарушением зрения (компенсирующие группы, ресурсные классы), но для дальнейшего образования (школа, СПО) ресурсов недостаточно. Семьи с детьми вынуждены переезжать в крупные города для продолжения обучения, что создает социальные и логистические трудности», — прокомментировала Татьяна Козлова.

Уполномоченный предлагает выход из сложившейся ситуации — развитие сети ресурсных классов для слабовидящих и слепых в общеобразовательных школах, а также повышение квалификации педагогов через стажировки, вебинары, обмен опытом с ведущими центрами инклюзивного образования. Также существует большая потребность в разработке индивидуальных образовательных маршрутов для детей с сочетанными нарушениями.

БНК