В нашем регионе, в одном из первых, выстроили систему работы с особенными детьми – это и ресурсные классы, и альтернативная коммуникация, и социализация ребят.
По статистике, каждый седьмой ребёнок рождается с расстройством аутистического спектра. Ещё 10 лет назад этот диагноз действительно был проблемой, сейчас – уже больше особенность.
Небольшое кафе в одном из торговых центров – одно из любимых у Гордея, здесь он частый гость. Сам может заказать мороженое и даже оплатить. Но чтобы прийти к этому, потребовался не один год усилий. У Гордея низкофункциональная форма расстройства аутистического спектра. Когда только узнали, вспоминает мама Екатерина, – вопросов было много. Ответов не было.
Со временем пришло понимание: жить нужно не иллюзиями, а здесь и сейчас, работая на конкретный результат.
«Наша задача – научить их элементарным вещам: общаться, следить за собой, уметь готовить хоть как-то минимально и найти какую-то работу. На самом деле, наши дети могут приносить пользу обществу. Когда ребёнку исполнится 18 лет, браться за голову и искать какие-то выходы будет уже невозможно», – рассказала мама Гордея Екатерина Немцева.
В нашем регионе выстроена целая система помощи детям с РАС. Только в Белгороде на базе обычных школ работают около 17 ресурсных классов.
«В первую очередь процесс обучения построен так, чтобы сформировать основные бытовые навыки. Но, помимо этого, у нас есть занятия с логопедом, дефектологом, есть математические занятия. Занятие проходит по форме 10 на 7: 10 минут мы с ним занимаемся, а 7 минут у нас с ним перерыв», – отметил тьютор Алексей Пархоменко.
Система ПЭКС – тематические карточки, помогают освоить названия предметов и логическую цепочку действий на разные случаи жизни. А после – новый этап – запуск речи.
Влад по карточкам ПЭКС занимается с 3,5 лет. Сейчас работает над речью, в его арсенале более 300 существительных и около 50 глаголов. Мальчик уже может выстраивать трёхкомпонентные фразы.
«Понимание речи у него есть, он может высказать то, что он хочет, свои желания высказать. Если ему больно, он может сказать. Жизненно необходимые функции у него выучены», – поделилась мама Влада Наталья Ушакова.
Образовательный процесс тесно связан с инклюзией – общением с другими классами. А уже следующий этап – социализация вовне. И здесь в помощь родителям «Клуб добряков».
Мама Гордея, Екатерина – один из его координаторов. Организовывают совместный досуг, своего рода – выводят ребят в свет, учат навыкам поведения в общественных местах. В этом кафе Гордея встречают уже, как родного. За такое доброе отношение небольшая благодарность – грамота.
Это тот самый случай, когда совместная работа приносит двойной результат. Особенным ребятам важно, чтобы их принимало общество, но ещё важнее нам научиться у них искренности, доброте и непосредственности.