Мы с Татьяной Костенко недавно работали с командами нескольких детских садов в Новом Уренгое. Работаем с ними давно, больше пяти лет, и интересную линию развернули в этот раз.
По теме субъектности мы всегда обсуждали субъектность детей.
Да, у нас, конечно, есть общий контекст субъектности, но все-таки мы - образование, а значит, про то, как сделать так, чтобы дети вырастали субъектами в своей жизни.
А в этот раз впервые осознанно, глубоко и долго мы обсуждали собственную субъектность. Вывели на экран определение, метафоры, которые мы используем по поводу субъектности, и предложили проанализировать себя.
Какая тема моей жизни под моим управлением? Какой частью своей жизни я управляю, а какой нет?
Это было потрясающе: задумчивое глубокое обсуждение. В зале 50-60 человек взрослых людей, в основном женщин.
Взрослые люди - кто-то молодой специалист, у кого-то дети, у кого-то уже внуки, кто-то на пенсии - впервые тщательно, “со скрипом” смотрели на свою жизнь и пытались понять: интересно, а в каких сферах все-таки я субъектна? Можно ли быть субъектом, когда у тебя есть начальник? А всегда ли, когда у меня нет начальника, я субъект в своей жизни? Вначале кажется, что, конечно, да, потом выясняется, что и не обязательно.
Как потом сказала участница, было трудно и важно обнаружить себя в своей жизни. Мощная метафора – обнаружить себя в своей жизни!
Интересно, что крайне редко звучали тезисы о том, что моя профессиональная линия – это линия моей субъектности.
Это была первая проба, и, может быть, в следующий раз мы зайдем на одну ступеньку глубже. Мы увидели, насколько с первого раза взрослый человек трудно обнаруживает себя в своей жизни и свое управление своей жизнью.
Собственную субъектность важно иногда осмыслять, когда ты работаешь с детьми про нее.