Среди них, помимо понятной всем дисциплинированности, есть еще нормы межличностного взаимодействия и правомерное поведение. Что это такое, мы спросили у педагогов
В Минпросвещения назвали критерии оценки за поведение в школах, пишет РИА Новости. Среди них дисциплинированность, соблюдение норм межличностного взаимодействия с учениками и взрослыми, соцактивность и правомерное поведение. Оценка подразумевает коллективную работу сразу нескольких педагогов: классного руководителя, предметников и психологов, сообщила эксперт ведомства Марина Конева. А выбирать систему оценивания — пятибалльная шкала или зачет-незачет — могут сами школы. Комментирует учитель русского языка, член совета межрегионального профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий:
Всеволод Луховицкий учитель русского языка, член совета межрегионального профсоюза «Учитель»
«Какие бы критерии ни вводили, они все равно будут чрезвычайно формализованы либо под них можно подвести все, что угодно. Невозможно в принципе оценивать поведение естественно, никто не будет обсуждать каждого ребенка. Будут обсуждать условного злодея, который почему-то кажется в школе злодеем. Это все субъективизм и главное, что все это никому не нужно. Если это будет работать, то это будет работать только против детей, это только позволит школе при желании кого угодно из детей как угодно держать в повиновении. Или, наоборот, школа будет под давлением родителей, которые будут требовать своему ребенку примерное поведение».
В этом учебном году в тестировании новой системы участвуют ученики первых-восьмых классов из 89 школ, в том числе в Новгородской области, Чечне и Мордовии. Бизнес ФМ поговорила с директором гимназии «Квант» в Великом Новгороде, которая участвует в эксперименте, Еленой Киселевой о том, как они выставляют оценки за поведение:
Елена Киселева директор гимназии «Квант» в Великом Новгороде
«Год в эксперименте показал, что это достаточно действенный инструмент для того, чтобы как-то влиять на ребенка. Да, они задумываются, понимают, видимо, родители спрашивают, почему у тебя не пятерка, a четверка. С двойкой у нас никого не было. Хотя в других школах, которые участвовали, ставили и двойки. Мы придумывали какие-то вещи, которые бы помогали нам более объективно оценивать. Если в первой четверти мы оценивали только в конце четверти, классный руководитель обходил с ведомостью, и каждый учитель, предметник класса говорил, что я бы вот снизил этому ученику, в том числе за отсутствие на уроке тетради, домашних заданий. Потом мы пришли к выводу, что наиболее объективно выставлять еженедельно, причем это выставляется в электронный журнал, чтобы родители тоже видели эту оценку. У нас есть на этот случай такой журнал, где те же самые предметники могут прийти и сказать, что этот был без сменной обуви, этот без формы. И в конце недели классный руководитель имеет более объективную информацию. Предложено было на апробацию три модели оценки. У нас в области приняли за основу одну систему, где оценивание ставится от одного до пяти баллов. В классе у них есть сигнальная система: красный, желтый и зеленый. Практически все за свою оценку борются. Сейчас пока в эксперименте она ни на что не влияет, но будет ли она влиять на аттестат — большой вопрос. Во всяком случае, характеристика какая-то на человека, он учится на четыре и пять, у него неудовлетворительное поведение».
Оценки за поведение во всех школах могут ввести уже с 1 сентября 2027 года, если апробация пройдет успешно, сообщили РИА Новости в Минпросвещения. Ранее глава СПЧ Фадеев заявил, что введение в школах обязательной оценки за поведение преждевременно, потому что еще не решена основная задача по защите учителя, а последствия плохой оценки не определены.
Присоединяйся к MAX-каналу «Бизнес FM»