Казалось бы, учителя должны вздохнуть с облегчением и наконец-то сосредоточиться на детях. Глава Рособрнадзора давно отчитался о снижении бюрократической нагрузки на учителей в 25 раз.
Здравствуйте, дорогие читатели! Учителя не верят снижению бюрократической нагрузки. Свежий опрос СПЧ (Совета при президенте РФ по правам человека) показал шокирующий разрыв между обещаниями чиновников и ощущениями тех, кто работает в школе. Выяснилось, что почти половина педагогов не заметили никакого улучшения.
Цифры, что говорят сами за себя
Результаты опроса, с которыми ознакомились «Известия», выглядят так:
40% учителей вообще не ощутили снижения «бумажной» нагрузки после принятия закона 2022 года.
Еще 7% заявили, что отчетности стало только больше.
То есть 47% педагогов — практически каждый второй — живет с ощущением, что воз и ныне там. И это на фоне официальных заявлений о грандиозном успехе.
Куда исчезла бумага? Она стала электронной
В чем же подвох? Учителя объясняют: документооборот действительно изменился, но легче не стало. Просто «бумажная» нагрузка перешла в «цифровую».
Если раньше педагог заполнял журналы и писал отчёты ручкой, то теперь он должен:
- Осваивать новые электронные платформы.
- Делать фотоотчеты о каждом мероприятии.
- Публиковать посты в школьных пабликах.
- Регистрироваться на бесчисленных сайтах.
«Каждый день поступают распоряжения об участии в мероприятиях. Возникает вопрос: а когда учить?» — цитируют «Известия» одного из участников опроса.
Больше всех "страдают" классные руководители
В профсоюзе «Учитель» обратили внимание на еще одну проблему. Огромный пласт отчётности ложится на классных руководителей. Им поручают несвойственные функции: от контроля за документами учеников-иностранцев до сбора данных о льготах и питании.
Чёткого регламента, что должен делать классный руководитель, а что нет, зачастую не существует, поэтому на них можно «свалить» любую задачу.
И что... всё так плохо?
Позитивные примеры, к счастью, тоже есть. В Москве благодаря платформе «Московская электронная школа» (МЭШ) удалось практически избавиться от двойного документооборота (бумажного + электронного). Но в регионах, где техника устарела, а интернет ловит с перебоями, учителям приходится делать работу за компьютером дома по вечерам.
В СПЧ проблему признают. Глава совета Валерий Фадеев заявил, что в пилотных школах нагрузку уже удалось сократить вдвое. Однако опыт пока не стал массовым.
«Эти 40% должны в итоге превратиться хотя бы в 4%», — подчеркнул он.
Пока же цифры говорят об обратном: для значительной части учителей борьба с «бумагой» (пусть и электронной) остаётся по-прежнему борьбой за право просто учить детей.
Простите, что опять затронула "школьную тему". Не всем нравятся подобные статьи. Но писать надо! Эти проблемы касаются всех нас, наших детей и внуков, нашего будущего.
Всем спасибо! И до новых встреч на канале!
Всегда искренне ваша,
Валентина.