Наши подписчики прислали много историй про армию, публикую некоторые из них:
**
Мне занизили оценку, а кандидату на красный диплом завысили. Зачем было это делать, т. е. кому-то занижать оценку ради того, чтобы кому-то повысить её? Вот и подумал про квоту на пятёрки. Причём сделал это наш ротный, а не члены приемной комиссии, т. е. общая оценочная картина от перестановки оценок не изменилась. И члены комиссии, видимо, не были против.
**
Думаю, что ротному было всё равно, какой балл будет у взвода на выпуске - это ещё как-то играло роль во время учёбы, но не на гос. экзаменах. Другое дело - количество медалистов и краснодипломников. А кто из остальных и насколько баллов сдал гос. экзамены, думаю, никакой роли уже не играло - ведь ничего уже исправить нельзя. Взводного у нас к тому времени уже не было - ушёл в войска. Да и ротный после нас перешёл на кафедру преподавателем. А про преподавателей, ведущих взвод, я впервые слышу. У нас за 4 года преподавателей по каждому предмету было много и менялись они как перчатки, очень за редким исключением - только математиков за два года сменилось четверо.
**
Когда мы сдавали гос. экзамены, почему-то не прислали приёмную комиссию, как было всегда до нас. Приехал только один "председатель". Сдавали своим преподавателям. Получилось так, что я сдал 3 гос. экзамена на "отлично", хотя по этим предметам всегда имел "хорошо", но для меня это никакой роли не играло. Кто шёл на "красный" или медаль, тех уже контролировали, уберегая от "провала".
**
Подтащить дипломника или медалиста логично и понятно, а специально кому-то занизить? Что командир учебного подразделения, что преподаватель, ведущий взвод/группу, оцениваются в первую очередь по показателям успеваемости, а это ничто иное, как средний балл. Ну сдал взвод без троек и большинство на "отлично" и что здесь плохого?
**
Вспоминаю, как на первом курсе пятерым выпускникам пошили вдруг офицерскую морскую форму и отправили служить в ВМФ (не подводники). Хотя никаких знаний о флоте не имели. Четверо попали на корабли, а один в морскую пехоту. Какой смысл был в том, чтобы офицера ЗРВ отправлять в пехоту непонятно. Ведь общевойсковых было предостаточно.
**
Знание языка давало надбавку к ДДВ, поэтому в округах эти комиссии и были, для подтверждения квалификации «толмача». Чему в ВКИМО учили? Повышали уровень знания языка. Кто-то дополнительный язык изучал. У нас они учили два - европейский и один восточно-азиатский, к примеру, английский и китайский, в своё время пуштун и дари изучали, арабисты были...
Читайте также: Офицер сдержал слово
Присылайте свои истории про армию, также прошу подписаться на мой канал, дальше будет интересно! Делитесь статьёй в социальных сетях и ставьте лайки.