Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Говорить правильно

Каков человек, такова и его речь Сократ В театральных ВУЗ-ах есть такая дисциплина, предмет: "Сценическая речь". Хотя преподают и понимают его очень по-разному, любой актер хорошо знает: сценречь про то, как следует говорить. Причем говорить не только и не столько с театральной сцены. Не случайно представители этой профессии — преподаватели сценической речи — сегодня нередко проявляют интерес к психологии и другим наукам, а также имеют образование в самых разных областях — от актерского мастерства до современной журналистики и информационных технологий, от филологии и литературных штудий до социальной психологии и философии. Такое разнообразие связано и с тем, что учиться речи хотят не только актеры и телеведущие — речь как предмет оказалась востребована преподавателями и блогерами, бизнесменами и политиками. При этом говорить правильно — лишь одна из задач. Цель занятий шире, объемнее, илономасковее: делать мир лучше. Ни много, ни мало. На знамёнах-сайтах речевиков сегодня — как и пре
Фото: архив Е.Н.Колесова
Фото: архив Е.Н.Колесова

Каков человек, такова и его речь

Сократ

В театральных ВУЗ-ах есть такая дисциплина, предмет: "Сценическая речь". Хотя преподают и понимают его очень по-разному, любой актер хорошо знает: сценречь про то, как следует говорить. Причем говорить не только и не столько с театральной сцены. Не случайно представители этой профессии — преподаватели сценической речи — сегодня нередко проявляют интерес к психологии и другим наукам, а также имеют образование в самых разных областях — от актерского мастерства до современной журналистики и информационных технологий, от филологии и литературных штудий до социальной психологии и философии. Такое разнообразие связано и с тем, что учиться речи хотят не только актеры и телеведущие — речь как предмет оказалась востребована преподавателями и блогерами, бизнесменами и политиками.

При этом говорить правильно — лишь одна из задач. Цель занятий шире, объемнее, илономасковее: делать мир лучше. Ни много, ни мало. На знамёнах-сайтах речевиков сегодня — как и прежде — "чиноначальник философии" Сократ (такой, каким его помнил-слышал чиноначальник ораторского искусства Марк Туллий Цицерон). Однако тайна ораторского искусства — в том виде, в котором она вдохновляла древних — очевидно, не пользуется большим спросом. Сочинения по античной риторике в век гаджетов и Алисы пылятся на полках библиотек (даром, что электронных). Другое дело, что за речью современных политиков и известных личностей порой очень хочется угадать какую-то технику, структуру, методу, секрет, рецепт "успешного" выступления — выведать её любой ценой на каких-нибудь дорогих или не очень курсах...

А что же преподаватель?

Хороший преподаватель сценречи (впрочем, как и сцендвижения — эти дисциплины на самом деле очень близки) прекрасно знает, что никакого секрета тут нет. Знает, что говорить и двигаться "как следует", "правильно" и т.п. — это точно не значит говорить и двигаться как кто-то (политики, актеры, бизнесмены) или как все. Что "система Станиславского" (Чехова, Мейерхольда, Арто, Гротовского) на самом деле никакая не система (греч. σύστημα — "целое, составленное из частей"), а процесс. Что техника речи (греч. τέχνη — "искусство, мастерство") — это не просто набор навыков дыхания, дикции, темпа речи и артикуляции. Что голос и движение нельзя взять и "поставить", но можно продолжить работу по исследованию себя и мира. Что говорить правильно — это ни в какой ситуации и ни в каком контексте НЕ ЗНАЧИТ:

  • говорить запрограммированным "профессиональным", "поставленным", "эмоциональным" и т.д. голосом;
  • выступать с заученными до беспамятства текстами (лекцией, вопросами интервью, обращением к избирателям и проч.), движениями и эмоциями;
  • заикаться, шепелявить или проглатывать звуки потому, что так делает рейтинговый телеведущий или политик;
  • пускать пыль в глаза и уши собеседнику;
  • отрезать КАК от ЧТО и наоборот: голос от дыхания, сознание от тела, движение от смысла.

Может ли хороший преподаватель при этом знать, как следует говорить без этих и других НЕ? Например, может ли он/она сказать, что говорить правильно — это значит:

  • говорить-двигаться не по правилам, но — работая с разными правилами и нормами — по-своему;
  • анализировать то, как в нас говорят и двигаются наши родители, бабушки, дедушки, одноклассники, учителя, коллеги, критики, преподаватели по сценречи и т.д.;
  • исследовать речь и движение, исследовать себя, партнера и мир как говорящих и как слушающих, движущихся и движимых;
  • понимать, что форма и содержание, процесс и результат, рекущий и рекомое тесно связаны друг с другом;
  • учиться учиться говорить и двигаться.

Что бы Вы сказали сами себе, если бы были хорошим преподавателем речи на сцене жизни? А что бы не сказали? С чего бы предложили начать сегодняшнее занятие?

Мы предлагаем задать себе эти вопросы не только профессионалам в области театра, журналистики и бизнеса или тем, кто планирует таковыми в обозримом будущем стать. Скорее, мы приглашаем заинтересованного читателя к размышлению и соучастию (например, на наших занятиях), к практике вопрошания о том, как мы говорим и что такое речь в нашей жизни.

Рис. Е.Н. Колесова

Другие Вольные прогулки и сны см. на сайте: https://wol.dance/text/

-2