Например:
ум, ёж, юг, ель.
Вместо того чтобы начать чтение с первой буквы, ребёнок как будто по привычке пытается добавить впереди согласную.
И тогда вместо «ум» получается «му».
Почему так происходит? 🤔
Чаще всего ребёнок просто уже привык читать слоги, где сначала идёт согласная, а потом гласная. Поэтому мозг автоматически пытается построить знакомую схему чтения.
В такой ситуации хорошо помогает простой и наглядный приём — буквы-капельки 💧
Можно показать ребёнку, что если впереди нет согласной, то перед нами не привычная «лодочка», а отдельные капельки-буквы.
А дальше подключаем простое правило:
длинные тянутся,
короткие быстро капают.
Тогда слово читается так:
УУУУУм
ЁЁЁЁж
То есть ребёнок тянет первую капельку, а потом быстро докапывает вторую.
Ещё один приём, который хорошо помогает в таких случаях, — «шторка».
Мы закрываем часть слова карточкой и открываем буквы постепенно, по мере чтения.
Ребёнок видит только ту букву, которую читает сейчас, и не перескакивает глазами вперёд.
Иногда именно такие маленькие, простые приёмы помогают ребёнку быстрее справиться с трудностью и почувствовать уверенность в чтении ✨
К этому материалу мы подготовили:
— пример, как это выглядит на карточке
— шаблон с буквами-капельками для самостоятельной работы
Забрать материалы можно по ссылкам ниже.
https://max.ru/mamaznayka/AZztKmC1BVA
Сохраняйте, переходите и используйте на занятиях 🤍