Когда мои ученики говорят: «Я понимаю текст, но в диалоге теряюсь», — я слышу не про пробелы в лексике. Я слышу про то, что внутри них включается механизм, который сильнее любого словаря. У этого механизма есть название — «аффективный фильтр». Лингвист Стивен Крашен придумал этот термин, чтобы объяснить странную вещь: почему иногда мы не можем вспомнить то, что знаем. Почему в спокойном состоянии язык течет, а в стрессе — перекрывается, как вода в трубе. Фильтр поднимается, когда нам страшно. Страшно ошибиться, выглядеть глупо, не оправдать ожидания. Когда рядом те, чье мнение важно. Когда мы чувствуем, что нас оценивают. И все — мозг переключается с понимания на защиту. Знакомые слова пролетают мимо, смысл рассыпается, в голове остается только белый шум и мысль: «Я снова ничего не поняла». Чем выше фильтр, тем хуже мы слышим. Даже то, что учили вчера. У детей с этим проще. У них фильтра почти нет. Им неважно, как они звучат, они просто пробуют. Лепечут, ошибаются, коверкают слова — и