В России меняется система высшего образования. Петрозаводский государственный университет — единственный классический вуз в республике, где готовят специалистов по всем направлениям: от медицины до IT и инженерных специальностей. Ректор Петрозаводского государственного университета Анатолий Воронин сам окончил этот вуз и руководит им уже почти 20 лет. Мы поговорили о том, зачем Россия уходит от Болонской системы, почему студенты начинают работать уже на втором курсе и что такое «ядерные батарейки» для поселений на Белом море.
Когда и как появился Петрозаводский университет?
Наш университет был основан в 1940 году. Это было связано с созданием Карело-Финской Советской Социалистической Республики — 16-й республики в Советском Союзе. Но началась война, Петрозаводск оккупировали финские войска, и университет эвакуировали в Сыктывкар. Там он находился до 1944 года. И знаете, даже в эвакуации продолжались занятия, проводились научные исследования. Многие наши студенты, преподаватели, сотрудники ушли на фронт. К сожалению, многие не вернулись.
В 44-м году, когда Петрозаводск освободили, университет вернулся обратно. Здание, в котором мы сейчас находимся, было разрушено. Его восстанавливали буквально с нуля. А с конца 40-х — начала 50-х годов началось очень активное строительство. Было возведено большое количество корпусов. Если сначала здесь было всего четыре факультета, потом открылись новые: строительные, лесоинженерные, медицинские.
Сейчас происходят изменения в высшем образовании. В чем необходимость этого перехода?
Мы достаточно длительный период пытались интегрироваться в европейскую систему образования. Была идея, что наш выпускник должен спокойно ехать в любую страну и там работать. И это потребовало перестройки учебного процесса. Но по многим причинам, в том числе геополитическим, стало понятно, что это было ошибочным решением. Абсолютно неоправданно.
Сейчас мы фактически возвращаемся к элементам нашей советской системы. Это очень серьезная фундаментальная подготовка, более длительный срок обучения. Но это уже новый виток развития. Понятно, что будет большое количество практической работы, взаимодействие с индустриальными партнерами и работодателями. Чтобы студент еще на скамье мог быстро адаптироваться к будущему рабочему месту.
Очень важно, чтобы студент во время обучения попробовал несколько смежных направлений и выбрал для себя то, что его максимально устраивает.
Можно ли сказать, что мы возвращаемся именно к советской модели?
И да, и нет. Да, потому что мы вернулись к основам, и это очень важно. Но еще раз повторю: мы вернулись на современном этапе. Тот опыт, который мы накопили, в том числе в работе двухуровневой системы — бакалавриат и магистратура, — там тоже были положительные моменты. Мы их обязательно учтем.
Но та система была упрощением. Сокращение сроков обучения приводило к проблемам: приходилось уменьшать количество фундаментальной подготовки и практической части. Когда я был студентом, на первом семестре пятого курса мы еще учились, а со второго семестра уже шли практики — производственная, преддипломная. Большое время уделялось дипломной работе. Это был фактически полугодовой подготовительный период к будущей работе. И это было очень хорошо.
Как сегодня строится сотрудничество вуза с бизнесом?
У нас очень хороший опыт взаимодействия со многими предприятиями. Например, у нас есть базовая кафедра в университете, которую возглавляет замдиректора Курчатовского института и один из руководителей «Росатома». В Петрозаводске находится завод «Петрозаводскмаш», который входит в систему «Росатома». Там реализовано порядка 30 проектов в области цифровизации, искусственного интеллекта, математического моделирования. Этот завод занимает первое место в системе «Росатома» по цифровизации производства.
Еще у нас есть совместный центр сварки, где учатся и студенты колледжей и специалисты предприятия. Базовая кафедра работает круглосуточно. Сейчас мы разрабатываем цифровую платформу искусственного интеллекта для всех предприятий «Атомэнергомаша». Она уже внедрена на заводе в Петрозаводске, а к лету этого года завершим внедрение на трех других предприятиях — в Волгодонске, Санкт-Петербурге и Нижнем Новгороде.
Представители бизнеса участвуют в образовательном процессе?
Конечно. Очень многие сотрудники предприятий являются преподавателями университета, ведут спецкурсы, в том числе на территории самих предприятий. Это очень хорошо, потому что ребята помимо теории получают практические навыки. Многие потом закрепляются на работе.
Например, один из наших студентов еще в бакалавриате участвовал в проекте с заводом «Петрозаводскмаш» — внедрял технологии определения дефектов оборудования с помощью нейросетей. Потом поступил в магистратуру и параллельно начал работать на заводе. Фактически совмещал учебу и работу. И к концу магистратуры он выиграл в номинации «Инженер-технолог», победив маститых инженеров со своими разработками. Сейчас он работает на заводе, планирует поступать в аспирантуру. У него очень хорошая карьера впереди.
Кроме работы с «Росатомом», у вас есть и другие проекты с бизнесом?
Да, у нас много базовых кафедр, созданных за многие годы, несколько десятков. Одна из последних — с Курчатовским институтом. Сейчас создаем базовую кафедру с НПО «БИТ», которое занимается биотехнологиями, выращиванием водорослей и производством пищевых продуктов из них. Это очень важное для нас направление.
С президентом Курчатовского института Михаилом Ковальчуком и главой республики обсуждали возможность использования независимых источников энергии — так называемых «ядерных батареек». Они позволяют без линий электропередач и затратных коммуникаций организовывать поселения, которые максимально эффективно используют природные ресурсы и бережно относятся к окружающей среде.
Уверен, в ближайшее время на берегу Белого моря появятся такие поселения. Это будет пилотная отработка. И вместе с нашим партнером НПО «БИТ» мы вовлечены в эту работу. Это одно из самых перспективных направлений развития.