Ловушка готовых решений
Последнее время наблюдаю как музыкальное образование (и не только) редуцируется до обучения решению конкретных задач. Я называю это "ловушкой готовых решений". Очень ярко это можно пронаблюдать в первую очередь в интернете, где вы найдёте десятки тысяч обучающих постов, видео и курсов "как сделать бас в стиле X", "как писать эмбиент", "как свести бочку с басом", "как написать мелодию" и подобных (обычно ещё приправленных крючком "за X дней/часов/минут"), которые выдаются за образование или обучение, но по факту ими не являются. И почитав / посмотрев их вы ничему не научитесь. Почему? — сейчас объясню.
Любое обучение всегда строится по схеме: знание -> понимание -> осознание -> навык. Я уже немного писал про это вот в этом посте. Знание — это всегда фундамент. Как правило это большой пласт разнородной информации о предмете или проблеме, истории его появления, поиске путей решения и так далее. Оно закладывает контекст, позволяющий нам прочно овладеть каким-либо навыком. Фундаментальное знание необходимо чтобы перейти на следующий уровень, попробовать применить его на практике, чтобы практический опыт позволил нам сформировать собственное понимание способов и путей применимости знания. На этом этапе происходит очень важный процесс — мы совершаем ошибки. Именно ошибки, их анализ и осмысление дают нам возможность перейти на фазу осознанного применения знания, то есть начать использовать конкретные знания там где надо и когда надо, а не так, как показали в "обучающем" видео. Это и позволяет нам сформировать навык. Весь описанный выше процесс требует времени, иногда значительного.
Например, когда мы знаем, как устроен осциллятор синтезатора, почему он устроен именно так, а не иначе, как конкретные параметры его работы влияют на звук, который мы слышим, мы можем попробовать настроить осциллятор и получить собственный слуховой опыт. В процессе настройки мы будем получать опыт и допускать ошибки. Анализ и рефлексия опыта и ошибок, позволят нам начать использовать осциллятор осмысленно, настраивая его параметры так, как нужно, в зависимости от решаемой нами задачи. Впоследствии мы сможем самостоятельно адаптировать этот опыт к любой задаче, а не только к какой-то конкретной. Именно это и складывается в навык использования осциллятора. Если же нам просто показали, как надо поставить ручки чтобы решить конкретную задачу, то дальше этого мы ничего не видим. Мы не способны осознанно адаптировать эти знания к решению других задач так как по факту у нас нет ни знаний, ни понимания, ни собственного опыта. Это и есть "ловушка готовых решений" — нам показали решение, но по факту ничему не научили. Так как обучение — это процесс, из которого нельзя выкинуть знания, понимание и осознание, ограничившись лишь получением результата. Результат — это награда за пройденный процесс обучения.
То же самое касается "обучения" путём повторения чужих звуков, треков, референсов и так далее. Пытаясь повторять чужое вы по факту ничему не учитесь, так как описанная выше цепочка обучения отсутствует. Также писал про это отдельный пост.
Если вы хотите полноценно развиваться в музыке и творчестве, прочно овладеть конкретными навыками, то не ищите готовых решений, волшебных кнопок, лайвхаков и "секретных техник". Если вы обладаете фундаментальными знаниями и пониманием темы, то никаких "секретных техник" и лайвхаков для вас больше нет — вы сами будете придумывать эти лайвхаки, так как вам есть на что опереться. Ищите тех, кто сможет провести вас по полноценной цепочке обучения, а не просто "нафаршировать" готовыми решениями и лайвхаками. В этом смысле системное музыкальное образование — далеко не самый плохой способ чему-то научиться.
🔊 Создание звука с Андреем Девятых
#обучение #образование #музыкальноеобразование #обучениемузыке
