Наверное, каждый психолог, работающий с детьми и подростками, хоть однажды сталкивался с этим "замечательным" родительским запросом - быстрее изменить ребенка в удобном родителю ключе, желательно без его участия и в короткие сроки. Есть много аргументов, почему такой подход не будет работать. Особенно в долгосрочной перспективе. Это действительно путь, ведущий в тупик.
Я предлагаю взглянуть немного с другой стороны и разобраться, какая потребность родителя стоит за желанием быстрых изменений. На первый взгляд, все очевидно - все мы ищем те самые "легкие пути", такова природа человеческая. Хочется чтобы - раз, и готово. Идеальная картинка же - за пару сессий ребенок становится послушным, отличником, помогал по дому и т.д. (кому что актуальнее,а иногда и все сразу). При этом в основе одного и того же запроса ("починить") могут лежать совершенно разные причины.Понимание этих процессов помогает психологу выстроить тактику психологической помощи, а самому родителю - позволяет, наконец, по-новому взглянуть на свою роль и воспитании. И иногда этот первый маленький шаг может стать началом большого пути к пониманию и себя, и своего ребенка. Среди основных причин можно назвать:
1.Незнание возрастных закономерностей развития. Например, ребенок 3 лет регулярно отказывается вечером убирать свои игрушки. Родители могут это поведение истолковать как "делает назло мне", "манипулирует". Понимание смысла и задач кризиса трех лет помогает выстроить менее энергозатратную коммуникацию. Ибо чтобы подобрать ключ, надо знать, как устроен замок.И тут грамотное и бережное психологическое просвещение родителя по основам возрастной психологии будет очень полезно.
2. Родителю неинтересен внутренний мир ребенка. Так бывает , как правило, в силу специфического взаимодействия с людьми у самого родителяя. Например,в детстве родные не интересовались,что у него на душе - какие переживания и почему, что он думает, о чем мечтает? Если обратить вниманиеи Что ребенок транслирует своим проблемным поведением? Ведь часто наши дети - это "лакмусовая бумажка" наших зон роста. Часто бывает эффективно сместить фокус внимания с исправления ребенка на осознание, и пересмотр свое восприяния, убеждений или поведения.
3. Чрезмерный груз ответственности. Сегодня к родителям в нашем обществе предъявляются повышенные требования - иногда тут есть и перекосы в сторону детоцентризма ("все лучшее детям"). Родитель по умолчанию должен. И обеспечить определенный материальный уровень, и правильно кормить-развивать-учить (в зависимости от возраста) . Все это может порождать неуверенность в родительской позиции. Отделение собсвенных убеждений от навязанных кем-либо и расстановка приоритетов могут способствовать положительным изменениям.
4.Родительское выгорание. Возможно, ситуация длится давно или воспринимается остро, родитель пробовал многие средства (условно "и кнут и пряник"), а воз и ныне там. Ощущение беспомощности может порождать желание делегировать разрешение ситуации "специально обученным людям", то есть психологам. И важно уметь распознавать собственную усталость, чтоб найти способ помочь себе. Иногда пресловутая "кислородная маска" для родителя дает ему силы двигаться дальше по тернистому пути воспитания детей
Автор: Канунникова Александра Борисовна
Психолог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru