Найти в Дзене
Глокая куздра

Почему группа лучше?

Как учить – этот вопрос задают люди испокон веков. Пока универсального ответа нет и, наверное, никогда не будет. Но поделюсь своими соображениями и с интересом узнаю ваши. Итак, группа. Начнем со специфики русского языка. Методика изучения проста: слушаем правило, записываем его, учим, рассказываем, отрабатываем на практике от простого к сложному. После изучения нескольких правил выполняем упражнение, в котором все слова перемешаны. Какого-то особого мышления не требуется: учи правило. То есть при работе в группе качество изучения материала не страдает. Но почему же до сих пор групповые занятия не заменили полностью индивидуальные? Минусы групп очевидны, не буду утверждать, что их нет: в группе дети учатся по общей учебной программе, нет индивидуального подхода, приходится подстраиваться под группу. Но иногда этот минус переходит в плюс. Медлительные или ленивые дети. В индивидуальной работе с ними можно заснуть. Вроде сидит, думает, подчеркивает что-то, выделяет. Но та-а-а-к медленно.
Как учить – этот вопрос задают люди испокон веков. Пока универсального ответа нет и, наверное, никогда не будет.

Но поделюсь своими соображениями и с интересом узнаю ваши.

Итак, группа. Начнем со специфики русского языка. Методика изучения проста: слушаем правило, записываем его, учим, рассказываем, отрабатываем на практике от простого к сложному. После изучения нескольких правил выполняем упражнение, в котором все слова перемешаны. Какого-то особого мышления не требуется: учи правило.

То есть при работе в группе качество изучения материала не страдает.

Но почему же до сих пор групповые занятия не заменили полностью индивидуальные?

Минусы групп очевидны, не буду утверждать, что их нет: в группе дети учатся по общей учебной программе, нет индивидуального подхода, приходится подстраиваться под группу. Но иногда этот минус переходит в плюс.

Медлительные или ленивые дети. В индивидуальной работе с ними можно заснуть. Вроде сидит, думает, подчеркивает что-то, выделяет. Но та-а-а-к медленно. Чуть тороплю. Чуть ускоряется, потом опять скорость близка к нулю. В группе такой проблемы нет. Все побежали – и я побежал.

Торопыги. Такие дети бегут вперед, часто в ущерб качеству выполнения задания. Все знает, но подумать времени нет. Я их очень хорошо понимаю, сама такая. Останавливаю, торможу, даю дополнительные задания, но в группе объективно ребенку времени уделяется меньше, чем при индивидуальном занятии, поэтому торопыжка может периодически уходить в свой темп. И это его спасает, ему нравится заниматься. Представьте, что рядом с таким ребенком стоит учитель и постоянно тормозит его: требует думать, объяснять каждую букву. И вроде правильно и хорошо, но так тяжело, что ребенок через пару-тройку занятий требует репетитора отменить.

Всегда есть возможность работать в своем темпе. Кто-то успевает больше, кто-то меньше. Группы у меня небольшие, поэтому могу каждого послушать и проконтролировать. Ну и очень выручают книги-учебники. Сделал все, но мы ждем группу – открыл книгу, делаешь дополнительное задание.

А вам как больше нравится заниматься: индивидуально или в группе? И что вы выбираете своим детям?