Существует ли идеальная школа

Существует ли идеальная школа?

Спойлер: да. Но о ней в конце.

Я сегодня со своими двойняшками была приглашена в одну из самых крутых школ Петербурга на экскрусию. Называется она "Сверхновая", находится в Охта-парке. В Петербурге это известный горнолыжный курорт.

Конечно, я очень впечатлилась открытостью, которая выражается, как пространстве, так и в общении, увидела современные интерьеры, продвинутые технологии и большой дух свободы, в которых обучаются дети.

Вместо криков, визгов и суеты дети спокойно и расслабленно шли по своим делам.

И ни одного ребёнка, залипнувшего в телефон. Ибо там категорически запрещены два пункта: телефоны и опоздания.

Дух свободы и ответственность.

Общепринятая норма - делать уроки прямо в школе таким образом, чтобы к 18.00 дети уезжали бы оттуда налегке.

Общаясь с детьми и сотрудниками, я несколько раз спрашивала про минусы и недостатки. Но каждый раз мои собеседники невольно вновь и вновь начинали говорить про то, что им здесь нравится. Действительно, прекрасная школа.

Почему же тогда в обычных школах ограничение от телефонов считается нарушением чьих-то прав?

И волею случая сразу после посещения этой школы я зашла в гимназию своих детей. Обратилась к мальчугану с одним вопросом. Тот же, с прилипшим к телефону лицом тупил, продолжал играть в свою игру, никак не мог сообразить, что я от него хочу и, в конце концов, стал раздражаться и сказал, что он сильно занят. И это 5классник.

Но несмотря на эти различия, я увидела, что в обеих школах проблемы одни и те же.

Неважно:

— какой город

— какая страна

— сколько стоит обучение

— есть ли у ребёнка личный ноутбук или он учится с тетрадкой

Везде:

— ребёнок не хочет учиться

— не слышит взрослых

— конфликты со сверстниками

— тревога, апатия, сопротивление

— усталость родителей и ощущение «я что-то делаю не так»

Меняются формы.

Но суть — нет.

И вот здесь становится по-настоящему важно не «найти идеальную школу»,

а разобраться — как вообще устроен ребёнок, поведение и отношения.

Потому что:

школа не воспитывает — она усиливает то, что уже есть.

И если нет понимания,

что происходит с ребёнком,

почему он ведёт себя именно так,

как на это реагировать —

то решение стоит не в выборе школы, где, кажется, что не будет этих проблем. Они будут.

А решение в освоении психологической грамотности и навыков помощи нашим детям.

Именно поэтому я создала Школу для Родителей.

Это не про «как правильно воспитывать».

Это про:

— понять своего ребёнка

— увидеть причины поведения

— научиться влиять без крика, давления и бессилия

— выстроить систему, которая работает в реальной жизни

Без иллюзий.

Без «идеальных детей».

Зато с результатом.

Если вы узнаёте себя хотя бы в одном пункте —

Вам точно туда.

Сейчас набора нет.

Но скоро сообщу даты следующего потока и открою набор. Группа ограничена, чтобы я могла каждому уделить внимание в процессе обучения. Следите за новостями.

Сама же я рада познакомиться с новыми интересными людьми. И очень благодарна судьбе, людям и событиям за такую яркую и интересную жизнь в обычном дне, что даже не успеваю о ней писать.

#школадляродителей #психологдляродителей #детскаяпсихология #родителиидети #воспитаниебезкрика #подростки #мотивациядетей #осознанноеродительство #психологиясемьи #трудныйребенок #родительскиетрудности #помощьродителям #юлияконнова