/предыдущие части здесь/
Пусть мы и говорим об Алисе Тепляковой, но подразумевать мы должны всех тех, кто не замечал и не замечает, что она, и остальные дети Тепляковых, замкнуты в рамках своей семьи; кто помогал ей ускоренно, с нарушениями, закончить обучение в школе и в вузе; кто выпустил из стен университета специалиста, не имеющего возможности нигде и никогда устроиться на работу.
Впрочем, я, оказывается, ошибаюсь, потому что один из комментатор написал, что Алиса уже работает:
"...оказывается, Алиса - действующий олигофренопедагог для учеников 8 класса, я угадал."
В этой же школе Алиса проходила преддипломную практику.
"Я проходила практику по олигофренопедагогике, занималась выпускным классом в школе для умственно отсталых детей. И мой любимый выпускной класс, который я готовила, в полном составе сдал ЕГЭ".
Вот только: какая может быть олигофренопедагогика? Алиса же получила диплом педагога-психолога? Или она - дефектолог?
/кстати, Алиса уже даёт ложную информацию (или ошибается по незнанию), что её класс сдал ЕГЭ. Дети коррекционной школы ЕГЭ не сдают, хотя свои выпускные испытания у них есть/
Психолог и дефектолог - совершенно разные специальности.
Если она педагог-психолог, то должна работать с детьми, как правило, здоровыми, без серьёзных отклонений. А дефектолог работает с детьми , имеющими интеллектуальные отклонения, либо имеющими нарушения слуха или зрения.
И обучаются эти специалисты на разных отделениях. Разве что в РГГУ свои правила, и они также готовят дефектологов. Но тогда это должно быть отмечено в дипломе?
___________________________
Правда, у Алисы была своя подготовка по дефектологии.
Довольно странная.
Можно сказать: телегу тогда поставили впереди лошади.)))
Алиса проходила курсы переподготовки по специальности "педагог‑дефектолог".
Хотя переподготовка бывает только у уже имеющих высшее образование. А тогда у Алисы высшего образования ещё не было.
Опять вопрос: кто позволил девочке проходить эти курсы? Это же явное нарушение.
___________________________
А сколько нарушений допустил РГГУ (впрочем, об этом я написала в прошлой статье)?
Как же сегодня работается молодому 13-летнему психологу Алисе Тепляковой?, Нашла информацию, что она ходит на работу вместе с папой.
А как же иначе?
Если, трудовой договор можно заключить с лицом, достигшим 16-летнего возраста (ч.1 ст 63ТК РФ).
Вот и приходится отцу быть на работе рядом с дочерью.
А как же его собственная работа? Ведь он - воспитатель в семейном детском саду. Он теперь будет прогуливать работу, что ли? Три года?
Получается: и Алисе работать нельзя одной, да ещё и отца от работы отвлекает?
И ещё: ответственность за чужих детей Алиса сможет нести только с 18 лет.
Значит, отец должен составлять с ней пару на работе все 5 лет?
Вы бы хотели отдавать своего ребёнка в руки педагога, не несущего за детей ответственность?
А вдруг что случится? /не дай бог, конечно. Никому этого не желаю/
__________________________________
Таким образом, что происходит? Почему я считаю, что изъян был в учёбе Алисы, а теперь он имеет место и в её работе?
Этот изъян в том, что Алиса училась и начинает работать, нарушая возрастные рамки, нарушая законы возрастной психологии. такая вот жизнь маленького человечка с постоянными нарушениями.
То, что Евгений Тепляков добился существенных успехов в "интенсификации" обучения (ускоренном освоении образовательной программы) - это неплохо, и в разумных пределах вполне нормально.
Но использовать "интенсификацию" во вред детям - с целью сокращения срока обучения (в школе и вузе) - это уже не просто изъян, это даже хуже.
И сегодня, когда всё так запущено - как выходить из положения, не понятно.
А ведь на очереди - "выход в специалисты" следующих детей Тепляковых, которым также не найдётся места на работе.
P.S. Конечно, думаю, что детям Тепляковых, ввиду исключительности этой многодетной семьи, власти помогут найти места для работы, постараются пристроить куда-нибудь до достижения возраста ответственности.
Однако, это будет означать, что эксперимент провалился.
Весь смысл "эксперимента" состоял в том, чтобы показать, что ускоренное освоение программы доступно любому ребёнку.
Но для чего? Чтобы потом ходить на работу с мамой или папой? Чтобы лишиться общения в обществе сверстников? Чтобы "кошмарить" работу вузов? Зачем всё это нужно?
Приглашаю к обсуждению в комментариях.
#АлисаТеплякова #ЕвгенийТепляков #семьяТепляковых #АлисаТепляковаСтудентВуза #АлисаТепляковаПсихолог #жизненныйОпыт #личныйЖизненныйОпыт #эксперимент #учёбаРабота #образование #раннееРазвитие #интенсификация
