Сегодня в российской системе образования формируется новая важная задача – создание эффективной модели гражданского и патриотического воспитания школьников, основанной не только на учебных материалах, но и на реальном жизненном опыте людей, служивших стране. Именно поэтому всё большее внимание уделяется подготовке специалистов, способных говорить с подростками о безопасности, ответственности и защите Родины.
В рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации в Донецком государственном педагогическом университете им. В. Шаталова было проведено научное исследование, посвящённое подготовке ветеранов и участников специальной военной операции к педагогической деятельности и преподаванию школьной дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины». О том, как научные разработки помогают соединить жизненный опыт защитников страны с современными педагогическими технологиями, рассказала руководитель проекта, заведующий кафедрой философии и истории, кандидат исторических наук Наталья Владимировна Евсюкова.
Пресс-служба: Наталья Владимировна, сегодня всё чаще говорят о том, что современная школа нуждается в новых формах воспитательной работы. Почему именно тема участия ветеранов в образовательном процессе стала предметом научного исследования?
Наталья Евсюкова: Современное образование переживает важный этап переосмысления воспитательной функции школы. Подросткам важно не только получать знания, но и видеть реальные жизненные примеры, которые помогают им осмыслить такие понятия, как ответственность, служение стране, гражданская позиция.
Ветераны и участники СВО обладают уникальным жизненным опытом, который может стать сильным воспитательным ресурсом. Но для того чтобы этот опыт был действительно полезен в образовательной среде, его необходимо интегрировать в педагогическую практику. Именно поэтому возникла идея научного исследования, посвящённого подготовке ветеранов к педагогической деятельности.
Пресс-служба: Можно ли сказать, что ваш проект фактически формирует новую модель педагогической подготовки?
Наталья Евсюкова: Да, в определённой степени это так. Наше исследование направлено на формирование новой модели подготовки преподавателей дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины».
Мы понимаем, что жизненный опыт сам по себе не превращает человека в педагога. Работа с подростковой аудиторией требует специальных знаний в области педагогики, психологии, методики преподавания. Поэтому ключевая задача проекта – соединить личный опыт ветеранов с современными образовательными технологиями.
Пресс-служба: С чего началась научная работа? Какие вопросы стояли перед исследовательской группой на первом этапе?
Наталья Евсюкова: Первый этап исследования был связан с диагностикой. Нам было важно понять, насколько ветераны психологически и педагогически готовы к работе с детьми и молодёжью.
Мы разработали комплекс диагностических методик, которые позволили оценить уровень их профессиональной и социально-психологической адаптации к образовательной деятельности. Результатом этой работы стала база данных, посвящённая диагностике готовности ветеранов к педагогической деятельности.
Пресс-служба: Какие образовательные инструменты были разработаны на основе результатов исследования?
Наталья Евсюкова: На основе полученных данных мы сформировали программу профессиональной переподготовки для ветеранов, желающих работать в школе.
Программа включает вопросы педагогики, психологии, методики преподавания дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины». Кроме того, был разработан полный учебно-методический комплекс и подготовлены учебные пособия, которые помогают будущим педагогам выстраивать диалог со школьниками.
Пресс-служба: Важной частью проекта стал образовательный интенсив «В кругу СВОих». Какую роль он сыграл в исследовании?
Наталья Евсюкова: Этот интенсив стал своего рода экспериментальной площадкой. Мы хотели увидеть, как будет выстраиваться взаимодействие между ветеранами и молодёжью в образовательной среде.
В рамках проекта проходили встречи со школьниками и студентами, обсуждались вопросы безопасности, патриотизма, гражданской ответственности. Это был живой диалог поколений, который показал, насколько важен для подростков личный пример и искренний разговор о жизненном опыте.
Пресс-служба: Можно ли сказать, что подобные научные проекты формируют новые подходы к гражданскому воспитанию?
Наталья Евсюкова: Безусловно. Сегодня гражданское воспитание невозможно строить только на теоретических знаниях. Оно требует живого общения, примеров и личных историй.
Интеграция ветеранов в образовательную среду позволяет создать такие условия. Но для этого необходима научно выстроенная система подготовки, которая учитывает и педагогические требования, и особенности жизненного опыта будущих преподавателей.
Пресс-служба: Как вы оцениваете значение подобных исследований для развития системы образования России?
Наталья Евсюкова: Для педагогических университетов участие в таких проектах – это возможность не только развивать научные направления, но и напрямую влиять на развитие образовательной политики.
Работа по государственному заданию Министерства просвещения России позволяет объединять усилия университетов, научных коллективов и практиков образования. В результате появляются новые образовательные решения, которые помогают школе отвечать на вызовы времени и формировать у молодёжи ответственное отношение к будущему страны.
