Как-то раз мы с семьей ехали на день рождения и по пути нужно было заехать в магазин за подарком. У магазина мой сын 5 лет резко заплакал, отказываясь покидать машину. Муж нервничал, он не хотел идти за подарком один, т.к. подарок нужно было выбрать «девчачий», была нужна моя помощь. В итоге я и сын остались в машине, идти он наотрез отказывался, да и эмоциональное состояние было для магазина не подходящее.
Когда муж ушел, я спросила сына, что так сильно его расстраивает. И вот каким был ответ: «Мама, мне и так плохо от того, что день рождения не у меня, не мне будет все внимание и подарки, а тут еще нужно идти в магазин, где столько игрушек, и выбирать подарок НЕ себе. Я просто чувствую, что это слишком, я не справлюсь».
После этих слов сын успокоился, я поговорила ему, как здорово, что он сумел это сформулировать для себя и рассказать мне. Знай мы, взрослые, как это тяжело для него, мы бы не удивлялись его реакции, не пытались бы уговорить пойти, возможно заранее бы купили подарок…
В итоге я втихаря написала сообщение мужу, выбиравшему «девчачий» подарок в одного, описав ситуацию. Он пришел из магазина не только с подарком для именинницы, но и с небольшим сюрпризом для сына. Сын просиял, увидев лупу, о которой на днях был разговор после прочитанной книжки, где у героя была лупа. Весь день рождения он не расставался с ней, увеличивая и рассматривая все вокруг.
Что было бы, если бы я не проявила любопытство, и не поняла в итоге, с чем был связан этот эмоциональный взрыв в такой простой, казалось бы, ситуации? Наверное, можно было бы думать, что растет капризный, своенравный ребенок, испортить настроение и себе, и ребенку, а то и вообще развернуться и поехать домой, а не на день рождения.
Вывод у истории простой: важно развивать эмоциональный интеллект ребенка (чтобы ребенок в итоге был способен сформулировать свои чувства и эмоции, назвать их причины) и проявлять любопытство в моменты сложного поведения ребенка (чтобы понять истинные причины поведения).
