Если бы за каждого “Юшку” в сочинении мне давали 100 рублей… Стоп, о чем это я?
Если вы преподаете старшеклассникам русский язык, вероятно, от этого заголовка у вас задергался глаз. Если вы готовитесь к ЕГЭ, вы точно знаете, что это за рассказ и как он связан с аргументацией. За годы подготовки к экзамену, а особенно — после введения итогового сочинения по литературе этот рассказ Платонова стал почти символом ЕГЭ.
Почему “Юшка”?
Рассказ короткий и сильный. Пересказывать сюжет я не буду: он доступен бесплатно, прочесть можно быстрее, чем эту статью. Но в связку с ЕГЭ он попал не благодаря гению автора или чуткому сердцу выпускника.
Вот уже много лет по сети ходит набор коротких рассказов отечественных классиков, которые можно быстро прочитать и слепить аргумент, подходящий типичным темам. Уверена, все вы знаете эти рассказы. И в голову они пришли не потому, что вы их запомнили с начальной или средней школы. А потому что блогосфера уже вбила их названия в гранит ЕГЭ так глубоко, словно это не последний шанс для ученика, не любящего читать, а чуть не единственная рекомендация ФИПИ.
Привело это к тому, что абсолютное большинство учеников все равно не читают даже 3-минутный рассказ, а тупо заучивают уже готовый аргумент от популярного блогера. И тут начинается самое интересное.
Как “Юшка” может обнулить сочинение?
Одним из обязательных требований к сочинению является самостоятельность написания. Это значит, что запрещено не просто списывать, но и использовать чьи-то заготовки, заучивая их наизусть.
“Кем же надо быть, чтобы заучивать готовый аргумент?” — скажете вы. Или не удивитесь, потому что понимаете, что обеспокоенный и неуверенный ученик способен на многое.
А еще обвинить в несамостоятельности можно при частичном цитировании готового аргумента из Интернета. Ведь если несколько раз прочитать чужие слова, часть их так или иначе отпечатается в мозгу и даже может быть принята за собственные мысли и рассуждения. И да, такие частичные совпадения тоже считаются списыванием.
“Я так все перескажу, что никто не догадается”
Первое. Догадаются. Прямо вот с этого места и начнут сопоставлять ваше сочинение с текстами из сети. Потому что вы начнете писать “не своим голосом”, который очевиден для эксперта.
Второе. Если вы такой молодец, что можете перефразировать чужой абзац текста, вы точно в состоянии написать свой без чьей-либо помощи. И, поверьте, получится в несколько раз лучше, даже если будете сравнивать себя с суперрепетитором.
Так можно использовать “Юшку” или нет?
Можно! Но только в том случае, если вы прочитали рассказ, проанализировали его самостоятельно, сделали выводы. Он так вас впечатлил, что откликается теме (на итоговом сочинении) или тексту (на ЕГЭ). Это прекрасный рассказ, который действительно может отлично сыграть в пользу ученика.
Если статья понравилась или вы хотите поспорить, подписывайтесь на канал!
А какое произведение вы считаете идеальным для аргументации?