Что писать на пересечениях кругов икигай: пошаговая инструкция
Эта инструкция создана для тех, кто хочет понять, о чём именно писать, в каком жанре и для кого. Особенно она подойдёт начинающим авторам, которые мечтают создать книгу для близких, детей, внуков и родных. Но теряются в догадках: «А что именно писать? Хватит ли фантазии? Не будет ли скучно?»
Методика, которую вы освоите, называется икигай (японское понятие «смысл жизни»). Мы применим её к литературному творчеству. Вы пройдёте четыре шага и в итоге сформулируете свой уникальный авторский замысел, жанр, тему, аудиторию и ценность будущей книги.
Никаких сложных терминов, только честный разговор с собой.
Приготовьте лист бумаги или документ на компьютере, чтобы записывать ответы. Поехали!
ШАГ 1
Круг 1. Что я ЛЮБЛЮ?
Сюда пишем всё, что приносит радость, вдохновение, тепло.
Не думайте, «литературное» это или нет. Если любите — записывайте.
Вопросы для самокопания:
- Какие книги я перечитывала в детстве? А сейчас?
- О чём я могу говорить часами (с подругой, с внуками, с собой)?
- Какие занятия наполняют меня энергией? (Печь пироги? Гулять в лесу? Разглядывать старые фото?)
- Что заставляет моё сердце биться чаще? (Рассветы, запах сена, голос внука, бабушкины руки?)
- Если бы я могла делать что угодно, не думая о деньгах и обязанностях, чем бы занималась?
Запишите сюда не меньше 5–10 пунктов. Не оценивайте, просто фиксируйте.
Круг 2. Что я УМЕЮ?
Сюда всё, что у вас хорошо получается. Это могут быть профессиональные навыки, житейские умения, особенности характера и мышления.
Вопросы:
- Что у меня хорошо получается в жизни? (Вкусно готовить? Утешать? Организовывать праздники? Запоминать детали?)
- Какие у меня есть профессиональные навыки (даже если сейчас я не работаю)?
- За что меня хвалят близкие? («Как ты точно всё описываешь!», «У тебя золотые руки», «Ты так умеешь слушать»)
- Какой у меня склад ума? (Аналитический, образный, практичный, эмоциональный?)
- Какие дела я делаю легко и быстро, а другие просят научить?
Запишите не меньше 5–10 пунктов.
Круг 3. Что НУЖНО моему читателю?
Представьте человека, которому вы хотите адресовать свою книгу.
Это может быть конкретный внук, подруга, или обобщённый образ — женщины вашего возраста, все, кто скучает по детству и т.д.
Вопросы:
- Кто мой идеальный читатель? (Конкретный человек или группа)
- В чём эти люди нуждаются? (В тепле? В знаниях? В утешении? В развлечении? В памяти о прошлом?)
- О чём они меня просят, спрашивают? («Бабушка, расскажи, как ты была маленькой», «Научи меня печь твой пирог», «Как ты справлялась с трудностями?»)
- Чего им не хватает в жизни, что я могу дать через книгу?
Запишите 3–5 ключевых потребностей вашего читателя.
Круг 4. За что меня будут БЛАГОДАРИТЬ?
Это самая глубокая ценность вашей будущей книги. Что получит читатель, закрыв последнюю страницу?
Вопросы:
- Какую эмоцию должен испытать читатель после прочтения? (Спокойствие, радость, надежду, умиление, гордость?)
- Что он вспомнит? (Своё детство, свою бабушку, свой дом?)
- Что он поймёт? (Что он не одинок, что жизнь прекрасна, что важно хранить память?)
- Что останется у него в душе?
- За что мне скажут «спасибо»? («Спасибо, я вспомнила запах бабушкиных пирогов», «Спасибо, я перестала бояться старости»)
Запишите 3–5 вариантов благодарности.
Шаг 2. Находим пересечения (стыки кругов)
Теперь мы соединим круги и увидим, какие авторские роли в вас живут.
На каждом стыке рождается определённое качество.
Стык 1. Люблю + Умею = МАСТЕР
Что писать здесь: жанры или форматы, которые вам нравятся и одновременно у вас хорошо получаются. Это ваша зона комфорта и мастерства.
Вопрос: «Что из того, что я люблю, я уже умею делать хорошо?»
Примеры: «писать тёплые письма», «сочинять короткие истории для внуков», «вести дневник наблюдений».
Стык 2. Умею + Нужно = НАСТАВНИК
Что писать здесь: ваши знания и навыки, которые востребованы у читателя. Это ваша экспертиза, которой вы можете поделиться.
Вопрос: «Какие мои умения нужны моему читателю? Чему я могу научить?»
Примеры: «вкусно готовить — внуки хотят научиться», «знаю семейную историю — родственники хотят её сохранить», «умею утешать — подруги ищут поддержку».
Стык 3. Нужно + Благодарность = ЦЕЛИТЕЛЬ (или УТЕШИТЕЛЬ)
Что писать здесь: какую глубокую потребность читателя вы закрываете? Что в ваших текстах будет исцелять, утешать, давать опору?
Вопрос: «Какую боль моих читателей я могу облегчить? За что мне скажут спасибо на уровне души?»
Примеры: «даю чувство дома и тепла», «помогаю справиться с одиночеством», «возвращаю в счастливое детство».
Стык 4. Благодарность + Люблю = ХРАНИТЕЛЬ
Что писать здесь: что вы любите настолько, что хотите это сохранить и передать другим? Это ваше вдохновение, которое ценно для мира.
Вопрос: «Что я люблю делать/рассказывать так, что люди за это благодарны?»
Примеры: «люблю рассказывать о бабушке — люди благодарят за память», «люблю описывать природу — люди находят покой», «люблю собирать семейные рецепты — родные благодарят за традиции».
Шаг 3. Ваши авторские роли
Посмотрите на то, что у вас получилось на четырёх стыках.
Выделите, какие роли проявились ярче всего.
Шаг 4. Собираем всё в центре - ваш авторский жанр
Теперь из всего этого богатства нужно сформулировать центр икигай - то есть вашу уникальную авторскую идею.
Используйте шаблон:
Я пишу [ЖАНР] о [ТЕМА] для [АУДИТОРИЯ], чтобы они получили [ЦЕННОСТЬ].
Что такое ЖАНР? Это не обязательно строгое литературное определение. Это может быть: «семейные мемуары», «кулинарные рассказы», «письма внукам», «короткие зарисовки о детстве», «терапевтические сказки», «книга рецептов с историями» — всё, что родилось из ваших стыков.
Что такое ТЕМА? Главная нить вашей книги: «моё деревенское детство», «бабушкины пироги», «история нашей семьи в фотографиях», «как я полюбила дедушку».
Что такое АУДИТОРИЯ? Кому адресована книга: «внукам», «дочерям», «женщинам моего возраста», «всем, кто скучает по детству».
Что такое ЦЕННОСТЬ? Та самая благодарность, которую вы выписали в четвёртом круге: «чтобы сохранили вкус детства», «чтобы чувствовали связь с родом», «чтобы утешились и обрели надежду».
Примеры готовых формулировок:
- «Я пишу кулинарные мемуары о семейных рецептах и традициях для внуков, чтобы они сохранили вкус детства и связь с родом.»
- «Я пишу короткие рассказы о моём деревенском детстве для городских внуков, чтобы они знали, как жили их предки, и гордились своими корнями.»
- «Я пишу утешающие эссе о простых радостях жизни для женщин моего возраста, чтобы они чувствовали себя не одинокими и замечали счастье в мелочах.»
- «Я пишу терапевтические сказки о добрых зверятах для дошкольников, чтобы они учились справляться со страхами и верить в добро.»
- «Я пишу семейную хронику в письмах об истории нашей семьи для всех родственников, чтобы мы помнили и чтили наших предков.»
Запишите свою формулировку:
Я пишу _____________________________________________________
о _________________________________________________________
для _______________________________________________________
чтобы они _________________________________________________
Шаг 5. Дополнительно: сочетания ролей и конкретные жанры
Если вы хотите ещё точнее определить жанр, посмотрите на сочетание ваших ведущих ролей. В таблице ниже — примерные направления, которые подходят для каждого сочетания.
Поздравляю! Теперь у вас есть не просто абстрактное желание «писать», а конкретное направление: вы знаете, о чём будет ваша книга, для кого и зачем.
Что делать с этой формулировкой?
- Напишите первую страницу. Просто начните с любого эпизода, который приходит в голову.
- Не думайте о качестве, не редактируйте на ходу. Просто позвольте себе писать.
- Возвращайтесь к своей формулировке, если будете теряться: она ваш компас.
Помните: ваша книга не обязана быть шедевром мировой литературы. Она должна быть вашей — искренней, тёплой, живой. Если ваши внуки, прочитав её, скажут: «Я вспомнил бабушкин дом» или «Я понял, откуда я родом», — значит, вы написали то, что нужно.
Удачи вам на этом удивительном пути!