Хотите, чтобы ребенок лучше понимал чужие чувства? Учите его рассказывать истории. И нет, дело не в богатом словарном запасе — он тут совсем не главный. К такому выводу пришли психологи МГУ и Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований.
Ученые опросили почти тысячу дошкольников и выяснили неожиданную вещь. Умение составлять связные рассказы влияет на эмоциональный интеллект ребенка гораздо сильнее, чем просто знание большого количества слов. Результаты опубликовали в журнале Journal of Cultural Cognitive Science.
Детям 5–6 лет исследователи давали задания: определить причину эмоций, распознать скрытые чувства, придумать историю по картинкам. И вот что удалось выяснить: те, кто мог выстроить цельный, логичный рассказ, гораздо лучше считывали эмоции — и свои, и чужие.
Составление истории — это сложная мыслительная работа, рассказала сотрудник кафедры психологии образования МГУ Екатерина Ощепкова. По ее словам, ребенку нужно ощутить себя определенным героем, понять, чего он хочет и что чувствует. А еще — связать все события в цепочку и при этом думать о слушателе, чтобы тому было понятно. Это прямой тренажер для эмоционального интеллекта, объяснила ученый.
Как сообщает сайт МГУ, заведующий кафедрой психологии образования Александр Веракса добавил: дело не в количестве слов, а в том, как ребенок их связывает. Именно нарратив — способность выстроить историю — становится ключом к пониманию чувств.
Так что совет родителям простой: не просто учите с ребенком новые слова, а просите пересказать мультик или книгу, обсудить, почему герой поступил так, а не иначе, придумать концовку для сказки. Чем чаще ребенок тренируется рассказывать, тем лучше он начинает понимать — и себя, и окружающих.
Читайте материал в сетевом издании «Учительская газета».