Этикет — строгое и, на первый взгляд, скучное понятие. Но это только на первый взгляд. Слова-волшебники «привет», «пока», «пожалуйста», «спасибо» являются настоящими ключиками, которые открывают ребенку двери в мир эффективного общения. Это первые инструменты, с помощью которых малыш учится влиять на людей и выстраивать с ними теплые отношения. Это игра в вежливость, которая делает общение приятным для всех.
Почему это важно?
Многие мамы думают: «Зачем учить говорить «спасибо» в 2 года, если он еще “рыба” выговорить не может?» Но на самом деле, вводить эти слова нужно именно сейчас, и вот почему:
- Фундамент уважения. Когда мы учим ребенка говорить «дай», а потом добавлять «пожалуйста», мы закладываем понимание границ другого человека. Малыш усваивает: мир не крутится только вокруг него, другие люди тоже заслуживают доброго отношения.
- Легкая социализация. Ребенок, который здоровается с воспитателем или говорит «пока» бабушке, вызывает положительный отклик. Взрослые чаще улыбаются такому малышу, чаще хвалят его. В результате ребенок идет на контакт без страха, он знает, что общение — это приятно.
- Будущая коммуникация без агрессии. Этикетные слова — это первый опыт мирных переговоров. Ребенок привыкает, что просьбу лучше озвучить, чем отнимать игрушку. Во взрослой жизни это выльется в умение договариваться, а не конфликтовать.
А с точки зрения логопедии?
Главное положительное качество этикетных слов для логопеда — их частотность, регулярность употребления. Опираясь на это свойство, мы можем отрабатывать нужные звуки, слоговую структуру слов и многое другое.
Какие простые слова вводим:
Главное правило для 2-4 лет: коротко и часто. Не нужно сложных конструкций! Идеально подойдут простые по звуковому составу слова, которые легко вплести в повседневность:
- «Привет» и «Пока». Самые легкие для подражания. Машем ручкой и говорим: «Пока, зайка! Пока, машинка!»
- «Дай». Но обязательно с улыбкой! Постепенно учим добавлять главное слово: «Дай, пожалуйста». И сначала совсем не важно, как ребенок произнесет эти слова. Звуковую форму будем шлифовать постепенно.
- «Спасибо». Заменил на «сибо»? Не поправляйте, просто повторите правильно сами. Вручили яблоко: «Держи, дочка!» — «Что надо сказать?» — «Сибо!» — «Умница! Спасибо!»
- «Можно». Очень важное слово для будущего. Вместо «хочу!» учим просить: «Можно?» (книжку, игрушку).
В какие игры можно включать этикетные слова?
- Игра «Кукла (Мишка) пришел в гости»
Это классика ролевых игр. Они учат использовать слова в связке с действием.
Как играть: Берете любимую игрушку ребенка. Сажаете ее за маленький столик. Вы стучите: «Тук-тук». Ребенок спрашивает за игрушку или за себя: «Кто там?»
Задача: Вы заходите от имени другой игрушки и говорите: «Привет, Мишка! Я к тебе в гости пришел!» Побуждайте ребенка ответить (за Мишку) : «Привет!». Потом угощаете Мишку игрушечным чаем, а ребенок должен сказать от имени Мишки «Спасибо». Когда «гость» уходит, он говорит «Пока!», а Мишка машет лапкой. - «Эхо вежливости» (Игра на подражание)
В возрасте 2-4 лет дети обожают повторять. Нужно просто ловить момент.
Как играть: Вы начинаете что-то делать и комментировать это с преувеличенной вежливостью, а ребенок должен повторить действие и слово, как эхо.
o Вы: «Ой, какая красивая машинка упала! Спасибо, Сашенька, что поднял! (пауза) А теперь ты скажи: „Спасибо, мама“»
o Вы: «Давай построим башню. Подай мне, пожалуйста, красный кубик. Спасибо! А теперь ты попроси у меня синий кубик. Скажи: „Дай, пожалуйста“». - Ритуал «Сладкое спасибо»
Очень простой способ закрепить слово во время еды (особенно если ребенок любит сладости или вкусные добавки).
Как играть: За ужином или полдником кладете на тарелку что-то особенно желанное (зефирку, ягодку, дольку яблока). Но не отдаете сразу. Спрашиваете: «А кто хочет получить сюрприз?» Когда ребенок тянет ручки, вы говорите: «Надо попросить, скажи волшебное слово...». Как только звучит «Дай, пасиба» или просто «Пяйста» в нужном контексте — отдаете и подкрепляете радостью: «Ура! Пожалуйста! Кушай на здоровье!».
Итог
Не ждите сразу идеального произношения. Наша цель — привить привычку быть доброжелательным. Вводите этикетные слова через игру, через личный пример, и к школе вежливость станет такой же естественной для ребенка, как и самые обычные действия.
Понаблюдаем за малышами и собой? Как часто в жизни возникают ситуации для использования этикетных слов?