Интернет полнится информацией о том, что 13-летняя Алиса Теплякова защитила диплом (иными словами, получила высшее образование), а также и многочисленными сомнениями в юридической и педагогической правомочности такого события. Однако факт есть факт, поэтому предлагаю поздравить девочку! А вот порадоваться за неё или пожалеть – тут ваш выбор.
Лично у меня смешанное, очень смешанное чувство. С одной стороны, просто так дипломы и аттестаты не дают, а это значит, что какой-то уровень, пусть самый минимальный, пусть даже при деятельном участии родителей – кто бы в этом сомневался! – она всё же продемонстрировала. С другой стороны, а зачем ей сейчас диплом, тем более что заработан он взамен детских радостей и детской безмятежности?
Вот представьте: малышу два года. Или три. Или даже четыре. Самое время веселиться и играть! В процессе игры, так педагогика утверждает, развиваются самые необходимые навыки: мыслительные, психологические, социальные. А вместо этого – читай! запоминай! сдавай! пересдавай! отвечай!
Одним словом, учиться, учиться, учиться, как завещал В.И. Ленин. Да, завещал, но отнюдь не малышам. Непонятно, зачем нужен такой просто-таки реактивный форсаж. Что теперь она с этим дипломом делать будет? Неужели работу искать или даже работать? Малышка же!
Да знаю я, знаю, что детские успехи были необходимы отцу и что самому ребёнку бурная деятельность, какую развил отец, конечно, не под силу. Однако на личностном плане всё же успехи были и есть, во всяком случае, то, что и Алиса, и её братья-сёстры рано, очень рано, где-то года в два (или в три?) начинают читать – это всем известно, это факт, на основании которого отец и развил свою бурную деятельность по рекламированию успехов Алисы, а заодно и своего необычного метода, который «как бы» есть и «как бы» его нет.
Сначала он заявлял, что метод есть, но секрета своего не раскрывал. Затем пошли уверения, что никакого метода нет, а вот «если детей учить, то они учатся» (так мне в письме Наталья Теплякова заявила, ссылка будет в конце).
Теперь сообщается, что «используются наработки советской школы», а что это такое, опять неизвестно. Я лично никаких наработок, открывающих широкую дорогу для раннего развития и массового обучения чтению, не знаю. И другие педагоги, с которыми я знакома, не знают. А были бы такие наработки у советской школы – я бы, конечно, знала, поскольку на научных мероприятиях по образованию регулярно бываю и даже временами на них выступаю. И статьи научные читаю, да и сама о проблемах образования и гармоничного развития личности пишу, таких (научных) статей у меня немало.
Ну не было таких наработок у советской школы, чтобы дети в массовом порядке читать в 2-3 года начинали!
Однако в семье Тепляковых именно такие чудеса и происходят. И хорошо бы только с одним ребёнком или с двумя, ну пусть даже с тремя – тогда можно было бы предположить, что эти детишки самые настоящие вундеркинды. Но ведь практически с каждым, а их много! А кто-нибудь слыхал о таком количестве вундеркиндов в одной семье? Семейные истории гениев и первооткрывателей, считавшихся в детском возрасте вундеркиндами, являются общественным достоянием, такие истории фиксируют, о них рассказывают. При этом нигде и ни разу такого густого «вундеркиндства» на одну семью не наблюдалось!
И вот здесь-то, в массовости вундеркиндов в рамках одного семейства, и кроется первый пункт рассекречивания методики Тепляковых! Примем за аксиому, что не вундеркинды детишки этого семейства, а просто способные и умненькие малыши, тем более что поначалу сообщения от родителей извещали вовсе не о пришествии в мир большой серии вундеркиндов, а об особом секретном методе, который и позволяет раннее развитие детей.
Да, поначалу речь шла о неком методе, который, и сейчас второй пункт рассекречивания методики Тепляковых: секретная методика должна стать источником материальной выгоды. Цены за занятия в разное время назывались разные, однако - всегда заоблачные. (Теперь, после защиты Алисой диплома, можно ожидать новый поток предложений и прайс-листов).
Поскольку «наработкам советской школы» мы не поверили – тогда в чём всё-таки секрет? Ищем следующие пункты уязвимости секрета Тепляковых-старших. Следите за руками фактами.
Мы вступаем в зону предположений, но – предположений на основе фактов.
Бабушка и дедушка Алисы (родители Натальи) рассказывали, что маленькая Алиса очень их удивила и обрадовала уже в самом раннем возрасте. Текст их воспоминаний я точно не помню, но, кажется, они гуляли с крохой (около двух лет) в коляске, и кроха обнаружила необычные для её возраста познания (можно предположить, какие-то цифры или буквы называла). Третий пункт рассекречивания методики Тепляковых – секретную методику начали применять в самом раннем возрасте Алисы.
Бабушка и дедушка Алисы рассказывали также, что прогулка произошла в Китае, куда они приехали проведать дочку и внучку (как известно, Евгений несколько лет там работал).
Четвёртый пункт рассекречивания методики Тепляковых – секретную методику начали применять в Китае.
Что же мог дать Китай? О каких уникальных знаниях, методах, техниках смогли узнать Тепляковы от китайских учёных, врачей, учителей, знахарей, народных целителей? Если, конечно, они задавали такие вопросы. Однако почему бы и нет? Молодые, амбициозные, ищущие, красивые. Желающие, как и большинство современной молодёжи, получить все блага мира «сразу и много».
И тут возникает ещё одно предположение, и тоже основанное на фактах, хотя, возможно, я ошибаюсь. В Китае широко известна и широко практикуется акупунктура (иглоукалывание или просто ручной массаж активных точек). Я посмотрела в Интернете – можете посмотреть и Вы – есть такие точки на теле, которые стимулируют память! Я уверена, что такие точки без особой надобности не применяются, тем более на здоровых и нормально развивающихся детях (основной принцип китайских мудрецов, как известно, равновесие и гармония), но вот на больных – да, применяют, об этом даже в Интернете есть рекомендации. Во всяком случае, известно, что для детей с задержками в развитии рекомендован массаж шейной области, а точка памяти как там и находится.
Можете мне не верить, можете возражать, но у меня объяснение секрета методики Тепляковых именно такое (ссылка на сказку-фэнтези о тайной методике будет в конце). Помассировали младенцу заветную точку по утрам или по вечерам – через какой-то срок срабатывает! Буквы запоминает, из букв слова складывает. Как-то, отвечая на вопрос, понимают ли малыши смысл того, что читают, Тепляков-старший ответил примерно так: «главное – чтобы начали читать, а потом когда-нибудь и понимать начнут». Это заявление – пятый пункт рассекречивания методики Тепляковых. Иными словами, происходит механическое запоминание, а что ещё может дать активизация точки памяти?
Не знаю, надо ли и если надо, то как часто приходится активировать точку памяти, но уверена, что любое нарушение баланса (сил, энергии, здоровья) не полезно любому организму, плюсы в одних органах и системах компенсируются минусами в других. Но какие-такие могут быть балансы и дисбалансы, какое безоблачное и безмятежное детство, когда на кону известность и возможная большая прибыль? А дети – дети всего лишь инструменты для реализации этого странного и жестокого по отношению к ним прожекта.
На самом деле это большая, очень большая жизненная трагедия, из которой теперь не понятно, как выйти. И можно ли выйти?
А Алиса – Алиса, конечно, молодец! Труженица. Послушная дочка. Что ей велели – всё сделала! Поздравим её ещё раз! Теперь она сможет на законных основаниях обучать детей, может, и секретную методику будет потихоньку применять… прочитала недавно, что учебную практику она якобы проходила как раз с детьми с задержками развития. Интересно, это был случайный выбор? Или – это ещё один пункт рассекречивания секретной методики?
В завершение пожелаем всем-всем детям безмятежного и безоблачного детства!
P.S. Приглашаю подписаться на канал тех, кто пока этого не сделал! Все статьи здесь (кроме, конечно тех, что для детей) предназначены для читателя интеллектуального, желающего узнать новый оригинальный взгляд, высказать своё мнение, поспорить.