🔥Культурное воспитание детей в СССР.

Изучила вопрос по послевоенным советским педагогическим журналам и представляю вам его в общих очертаниях.

Думаю, тема довольно любопытная.

Хочу сказать, что в советские времена вопросам воспитания молодого поколения придавалось грандиозное значение. В стране выпускалось много литературы, посвященной этой теме, и разжевывались в этой литературе все возможные нюансы. Это было связано с самой концепцией строительства коммунизма. Воспитанию отводилась ключевая роль в создании нового человека. То есть большевики считали, что можно взять любой человеческий материал и воспитать из него что угодно прекрасное.

Такой подход разделяется не всеми. В мире существуют и другие концепции, которые отдают приоритет, к примеру, врожденным качествам. И большое значение здесь придается тому, какие у человека предки. "От осинки не родятся апельсинки", как бы вы их не воспитывали, считают приверженцы подобных взглядов.

Но в СССР уповали на воспитание.

Однако, я заметила разницу в подходе к проблеме в сталинские времена, и, скажем, в 1970-е годы (целиком я вопрос не изучала, простите - поэтому сравниваю только эти два периода). Так вот. При огромной заидеологизированности темы и там и там, в сталинские времена было больше, скажем так, практического, конкретного, пригодного для применения материала.

Вот, например, некоторые заголовки из педагогических журналов 40-х и начала 1950-х годов:

• воспитание характера,
• воспитание положительного отношения к обучению,
• воспитание сознательного освоения орфографии
• воспитание послушания, вежливости и скромности
• воспитание внимания
• воспитание любви к Родине
• воспитательное значение сельскохозяйственного труда
• воспитание единственного ребенка в семье
• физическое и умственное развитие ребенка
• воспитание отличника
• воспитание правдивости
• воспитание трудолюбия
• гигиена душевной жизни ребенка
• воспитание целеустремленности
• воспитание товарищества и дружбы
• воспитание любви к знанию

А в 1970-е годы в тех же изданиях поднимаются уже другие вопросы. Здесь молодежь скорее не объект воспитания, а объект исследования. На мой взгляд больше прекраснодушных рассуждений, чем конкретных советов и примеров.

Вот некоторые темы педагогических журналов 1970-х годов:

• история нервной анорексии
• за что любят педагога ребята и ценят коллеги
• успехи детской стоматологии
• как работает память
• должны ли игрушки быть похожи на настоящих животных
• насколько правильно оценивают детей взрослые, в том числе родители
• подвижные игры для детей
• война сквернословию
• воспитание эстетической восприимчивости у детей

***

Так вот.

Далее - обзор материалов сталинского периода о том, как воспитать у ребенка культурные навыки и что под этим подразумевалось.

Прежде всего - вежливость, опрятность, любовь к порядку, соблюдение правил приличия, хорошие манеры и скромность.

Указывается, что все это достигается привитием ребенку с раннего возраста определенных привычек. А как их прививать? Личным примером. Потому что дети склонны подражать тому, что видят. Пример ребенку дома должны подавать родители, а в детском саду - воспитатели.

Рассмотрим детальнее - что именно рекомендовалось развивать у ребенка в целях его окультуривания:

• самостоятельность,

• аккуратность (в том числе во внешнем виде ребенка и в его вещах),

• посильная помощь старшим,
• внимательность к нуждам других людей и стремление прийти им на помощь,

• правильное обращение с вещами, привычка поддерживать порядок вокруг себя и класть все на место,

• чистоплотность (в частности - привычка мыть руки и пользоваться носовым платком)
• поведение за столом (пользование столовыми приборами, салфетками, привычка есть аккуратно, не вскакивать из-за стола раньше других, сидеть за столом правильно)

• хороший вкус

Помимо прочего, для воспитания хорошего вкуса, то есть правильного понимания красоты, ребенку рекомендовалось прививать любовь к чтению хороших произведений мировой литературы, давать слушать хорошую музыку и водить по музеям, чтобы они любовались на шедевры живописи и скульптуры

Если человек чувствителен к прекрасному, он не опустится до аморальных, некрасивых поступков.

• вежливость

• хорошие манеры

Так же, ребенок не должен вмешиваться в разговор старших, должен уступать старшим дорогу, открывать им дверь, пропускать вперед.

• Очень важно приучить ребенка и к самоконтролю, потому что не всегда рядом с ним будут взрослые.

• важное значение придавалось привитию ребенку послушания. Оно тесно связано с развитием силы воли, потому что "приучает подчинять свои желания принципам". Послушание не противоречит развитию самостоятельности, но препятствует развитию своеволия. Послушание связано с дисциплиной, но не превращает ребенка в бездушного исполнителя.

Послушание, однако - добродетель именно детского возраста. Оно помогает ребенку в период, когда он сам еще слаб и плохо разбирается в жизни:

• ну и, наконец - скромность. Которую воспитывать было труднее всего.

Хорошим оружием против нескромности считалось указывание на недостатков в работе и насмешка. Что бы сказали на это психологи нашего времени? Вот они - причины пожизненных комплексов и психологических травм?)

***

Тут же указывалось, что просто воспитания хороших манер для советского ребенка мало.

Хорошие манеры прививались детям и до революции, и в капиталистических странах тоже прививаются. Но все это внешняя культура. Советский же ребенок должен быть культурным, так сказать "насквозь". Поэтому советского ребенка воспитывают культурным не из соображений привить ему хорошие манеры, а из-за норм и требований коммунистической морали!

Важнейшая черта нашей морали - высокое чувство социалистического гуманизма, уважение к человеческой личности. Всякое проявление грубости в отношении к окружающим рассматривается у нас как выражение некультурности.

***

Однако, даже если ограничиться простейшим - привить ребенку правила хорошего тона, хорошие манеры и понимание приличий, осуществить это было очень сложно. Прежде всего - потому что существенную роль в процессе должны были играть родители. А у родителей были большие проблемы со всем перечисленным. Они были простыми людьми, в своей основной массе.

Эта ситуация просто фиксируется, но никаких конкретных решений ее не предлагается. Все ограничивается призывами к родителям следить за собой, вести себя прилично, уважительно, демонстрировать хорошие манеры и т.д. и т.п.

Думается, здесь и было главное слабое звено всей системы - к каждому воспитателя с хорошими манерами не приставить.

Немного напоминает ситуацию, которая уже была в нашей стране:

Нет, конечно, работа была проделана огромная. Но если посмотреть вокруг... В общем, манерами мы по-прежнему не блещем, к сожалению.

На фото - СССР в 1956-58 гг. Уникальные цветные снимки были сделаны американцем Томасом Тэйлором Хаммондом (1920-1993 гг.)

***

Еще порция снимков Хаммонда.

Листайте:

Дорогие читатели! Если вам нравятся материалы канала, вы можете осыпать автора подарками ЗДЕСЬ. Если ссылка не работает, есть кнопка с протянутой ладонью и сердечком под статьей.

Всем здоровья, удачи и благополучия!