Когда ребёнок маленький, вопрос «играть или не играть» обычно не стоит. Мы автоматически включаемся: строим башни из кубиков, лечим плюшевых медведей, ищем спрятанные игрушки под диваном. Игра — естественная часть жизни с маленьким ребёнком.
А потом проходит несколько лет.
Ребёнок идёт в школу, у него появляются друзья, секции, кружки, домашние задания. И как будто незаметно происходит маленькое смещение: родители постепенно выходят из игры. Не специально. Просто жизнь становится другой.
Ребёнок теперь «большой». У него своя компания. Свои интересы.
И многие родители где-то глубоко внутри начинают думать: ну всё, период игр закончился.
Но на самом деле — нет. И более того, в возрасте около 9 лет игра может стать одним из самых простых и сильных способов сохранять связь с ребёнком.
Игра никуда не исчезает — она меняется
Если посмотреть на возрастную психологию, например на работы Льва Выготского и Жана Пиаже, то примерно к 8–10 годам у детей меняется тип ведущей игры. Если в дошкольном возрасте это сюжетно-ролевая игра — «дочки-матери», «магазин», «врач», — то в младшем школьном возрасте на первый план выходят игры по правилам.
Это очень важный момент.
Ребёнку уже интересны соревнования, стратегия, командность, победа и проигрыш, правила и справедливость.
Поэтому вместо «давай поиграем в куклы» появляются совсем другие форматы: настольные и спортивные игры, квесты, командные игры во дворе, и...онлайн-игры (да, да).
И вот тут родитель может сделать одну из двух вещей: либо окончательно "выйти из игры", либо… остаться рядом, просто в другой роли.
Почему игра в этом возрасте так важна?
Я иногда спрашиваю родителей на консультациях: — А вы играете со своим ребёнком?
И очень часто слышу ответ: — Ну… раньше играли. Когда он был маленький.
При этом эти же родители переживают, что ребёнок меньше делится, больше времени проводит в телефоне. И это вполне логично. Потому что игра — это один из языков близости у детей.
Через игру ребёнок чувствует: — «со мной интересно» — «меня принимают» — «со мной хотят быть». И это не только про развлечения. Это про отношения.
Как это выглядит в обычной жизни
Например, я часто вижу такую картину во дворах: папа с сыном гоняют мяч. Футбол, баскетбол, какие-то дворовые турниры. Там много смеха, криков «пас!», споров о том, был ли гол. И в этот момент происходит не просто физическая активность — строится связь.
А вот мам, которые играют с дочерями в футбол, я почему-то вижу значительно реже. И это всегда вызывает у меня любопытство: почему?
Потому что для ребёнка это не «мужская» или «женская» игра. Для него это просто момент: мама со мной играет.
И поверьте, для девятилетней девочки это может быть не менее важно, чем для мальчика.
Настольные игры — неочевидный ресурс
Есть ещё один очень простой инструмент — настольные игры.
Иногда родители покупают их детям, но сами почти не участвуют. Максимум — объяснили правила и пошли заниматься своими делами.
А ведь именно в настолках происходят очень живые моменты.
Например: ребёнок выигрывает и сияет, или проигрывает и злится, или пытается хитро обойти правила, или вдруг начинает строить сложную стратегию.
И в эти моменты родители могут наблюдать своего ребёнка очень настоящим.
Я знаю семьи, где пятничный вечер — это «семейная настолка». Иногда дети зовут друзей, иногда играют только родители и ребёнок. И за такими играми неожиданно обсуждается школа, друзья, какие-то мелкие переживания.
Не потому что был специальный разговор. Просто атмосфера безопасная.
А что делать с онлайн-играми?
Это отдельная тема.
Часто родители относятся к ним настороженно — и в этом есть свои причины. Но иногда можно попробовать неожиданный ход.
Спросить у ребёнка:
— Слушай, а покажешь мне, во что ты играешь?
В этот момент происходит удивительная вещь: ребёнок становится экспертом, а родитель — учеником. Он объясняет правила. Показывает персонажей. Рассказывает, как пройти уровень. И вдруг оказывается, что это тоже форма совместной игры. Плюс есть дополнительный бонус для тревожных родителей: вы начинаете понимать, что именно происходит в виртуальном мире ребенка, знаете как и во что он играет.
Маленький секрет, только никому не говорите!
Дети редко говорят напрямую: «Мне хочется, чтобы мы больше играли вместе».
Но они очень хорошо чувствуют, когда родитель постепенно исчезает из их мира.
И наоборот — они невероятно ценят моменты, когда взрослый вдруг говорит:
— А давай ещё раз? — Научи меня, как ты это делаешь.
В этот момент ребёнок получает очень простой сигнал:
«Мне с тобой интересно».
Вместо заключения
Иногда родители думают, что близость с ребёнком строится через воспитание, объяснения и серьёзные разговоры.
Но довольно часто она строится гораздо проще.
Через мяч во дворе. Через шумную настольную игру. Через совместный смех над проигранным уровнем.
И хорошая новость в том, что для этого не нужно ничего сверхъестественного.
Иногда достаточно просто сказать:
— Слушай, а давай поиграем?
💬 А как у вас сейчас обстоят дела с играми? Играете ли вы со своим ребёнком — или кажется, что он уже «вырос» для этого?
P.S. Из моего детства. Во время непогоды на озере мы с братом и мамой играли в карточную игру «трынька» — на листики. Проигравший пулей летел к нашему «банку» (ближайшему кусту) под проливным дождём, чтобы добыть новые «деньги» для следующего кона. И мы бегали туда и сюда мокрые, смеющиеся, абсолютно счастливые. Столько лет прошло, а от этого воспоминания до сих пор становится тепло на душе. Потому что, если честно, запоминается не сама игра. Запоминается ощущение, что вы были вместе.
© К детству — бережно
Автор: Кожушко Екатерина Игорьевна
Психолог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru