Почему при одинаковом доступе к инструментам одни учителя быстро осваивают технологии, а у других они вызывают только тревогу и желание побыстрее вырубить «этот ненавистный компьютер»?
Именно этим вопросом займется Лаборатория инноваций в образовании ВШЭ при поддержке Российского научного фонда. Для команды это уже третий грант по цифровизации образования.
Исследование охватит не менее 400 учителей из сорока регионов. Станет понятно, какими инструментами пользуется тот или иной учитель и почему — как на его желание влияют нагрузка, самооценка, опыт, тревожность, атмосфера в коллективе и другие факторы школьной жизни.
Ученые составят нечто похожее на карту сценариев — при каких условиях учителя охотно берутся за новое, а что это желание напрочь убивает. И отдельно опишут, какие стратегии вообще существуют: как учителя выстраивают отношения с технологиями и почему ведут себя именно так.
Все это в итоге сведут в конкретные рекомендации — для учителей, директоров, организаторов повышения квалификации и EdTech-команд — которые помогут органично встраивать ИИ-технологии в школьную рутину.