Мы часто собираем средства для реабилитации,
занятий и лечения детей с ЗППР. И вот о задержке речевого развития хочется
поговорить. Что здесь мифы, а что научно обоснованные факты. Лечить или не
лечить? Развивать или сам разовьется «в садике»?
В разные годы проводил исследования речевого
развития у детей кафедрой логопедии ЛГПИ им. Герцена. В 70-е годы все дети
укладывались в речевую норму, в 80-е и 90-е – уже не все, и процент
нормированного речевого развития с каждым годом понижался. Что такое норма?
Ребенок в год должен говорить 1-10 слов и знать в пассиве 30-60 слов. Нужно ли
беспокоиться, если ребенок не «дотягивает» до нормы или вообще молчит? Увы, да.
Нужно.
«Мой
молчал молчал и в 6 лет заговорил фразами». Про кого этот миф? Есть умные дети
— «накопители», которые видят, что у них не получается говорить, но они как бы
ждут момента, когда получится. А потом начинают говорить фразами. Но только это
должно случиться не в четыре года и тем более не в шесть лет, а в два-три года.
Так может произойти, когда для этого ребенка это физиологическая норма, что
видно и по другим параметрам развития. Но это должен все-таки оценил
специалист. Не стоит просто ждать.
Еще один миф – про уздечку. «Если не
подрезать у стоматолога уздечку, ребенок не начнет говорить» Ребенок может
говорить, заменяя одни звуки на другие («хоёсё» — хорошо). Уздечка участвует в
качестве речи, дикции, звукопроизношении, но никак не в самой речи. Подрезать -
надо. А вот не обращать внимания на то, что ребенок по-прежнему не обладает
необходимым в его возрасте багажом слов – нельзя. К специалисту!
Ребенок
умненький, все слышит, на имя откликается, но речи нет. «Не переживайте, мама, раз
умненький, однажды заговорит.» Еще один миф. Переживайте, мама! Мы на самом
деле опираемся на невербальный интеллект ребенка. Это, конечно, не просто
«умненькие глазки», но и умение выполнить интеллектуальные задачи без опоры на
речь. Это так называемые тест-действия. Но это не речь. Многие, выполняющие
действия дети с умненькими глазками, так и не заговорили …То, что ребенок
изначально умненький, — прекрасно, это будет опорой для занятий по развитию
речи. Но если не устранить проблему, мешающую развитию речи, то улучшений не
будет.
Педагоги,
воспитатели заметили, что мелкая моторика в той или иной мере влияет на
развитие речи. Особенно когда совмещают две программы — двигательную и речевую.
Но то, что развитие мелкой моторики позволит ребенку заговорить — это еще один
миф. Если у ребенка речевая апраксия (нарушение произвольных целенаправленных
движений при отсутствии двигательных расстройств, таких как парезы, параличи),
вследствие чего он не говорит (алалия), с ним можно сколь угодно долго
перебирать крупу, сама по себе речь не появится. Хотя развитие мелкой моторики,
безусловно, полезно и необходимо, и до некоторой степени вспомогательное
средство в реабилитации.
И вот
наш новый герой. К сожалению, не только задержка речевого развития сопровождает
его с рождения, но и дополнительные диагнозы. Но именно речь в его 8 лет очень
беспокоит специалистов, которые его ведут. Знаете, есть такое выражение:
«Большое видится на расстоянии». Но иногда самое важное происходит здесь и
сейчас, в мелочах, которые для кого-то становятся целой вселенной.
Я хочу
познакомить вас с Семёном. Самый обычный мальчик, каких тысячи — любит бегать,
танцевать, петь и что-то увлечённо рассказывать. Но если присмотреться, если
остановиться на минутку и вслушаться, становится понятно: этому мальчику каждый
день приходится быть чуточку смелее и сильнее, чем другим.
Семён — говорун. Он очень хочет
делиться своими историями, эмоциями, мыслями. Но мир не всегда готов его
слушать, потому что речь пока не поспевает за его бурной фантазией. Слова
путаются, новые понятия усваиваются медленно, а сверстники не всегда понимают,
что он хочет сказать. Общение, которое для нас с вами — естественный процесс,
для Семёна — ежедневный труд.
За последние два года он сделал
то, что некоторым кажется невозможным. Он шагнул вперёд так далеко, что даже
специалисты, работающие с ним, удивляются и радуются как дети. Представьте
себе: раньше его словарный запас насчитывал всего около 70 слов. Каждое новое
слово давалось с боем, разучивалось неделями, а иногда и месяцами, и всё равно
могло ускользнуть, забыться. Это как строить дом, где каждый кирпичик нужно не
просто положить, а удержать руками, пока он не рассыплется.
А сейчас? Сейчас всё изменилось.
Слова появляются сами. Они входят в его жизнь и остаются в ней. Они звучат и
начинают складываться во фразы. Семён расцвёл. Он поверил в себя, потому что
увидел: у него получается. Этот прогресс — не чудо, не случайность. Это
результат огромного труда — его самого, его родителей и, конечно, курсов
реабилитации, которые стали для него спасательным кругом.
Мальчику так важно не
останавливаться. Нельзя потерять то, что с таким трудом завоёвано. Представьте
себе спортсмена, который после долгих тренировок наконец почувствовал, что
может взять высоту, и вдруг у него забирают возможность тренироваться дальше. Ведь
без поддержки результат начнёт угасать, слова снова начнут ускользать, и мир
опять станет чуточку тише и непонятнее.
Давайте не останемся в стороне.
Давайте просто поможем мальчику говорить. Перейдите по ссылке и помогите
мальчишке закрепить свой успех:
А,
если у вас прямо сейчас в руках телефон, отправьте СМС на номер 7715 со
словом живи и суммой пожертвования (например, живи 100). Дождитесь
ответной смски и подтвердите платеж.