Русский язык. 5 класс. Диктант №3

Тема: Диктант №3

Цели:

1. Проверка знаний, умений и навыков.

2. Повторение пройденного материала.

Оборудование:

Ход урока:

1. Диктант

Заячьи лапы

Поздно ночью рассказал мне дед Ларион историю о необыкновенном зайце.

В августе ходил дед охотиться, попался ему заяц с рваным левым ухом. Дед выстрелил в него из старого ружья, но промахнулся.

Дед пошел дальше, но затревожился. Он понял, что начался лесной пожар. Ветер перешел в ураган. Огонь стремительно мчался по земле. Дед побежал по кочкам. И в это время выскочил заяц с рваным ухом. Он бежал медленно, волочил задние лапы, потому что они обгорели.

Дед знал, что звери лучше чуют опасность и всегда спасаются. Он побежал за зайцем. Дед плакал от страха и кричал: «Погоди, милый, не беги так шибко!»

Заяц вывел деда из огня. Когда они выбежали из леса, оба упали от усталости. Дед подобрал зайца, отнес домой и вылечил.

(По К. Паустовскому)

2. Г р а м м а т и ч е с к о е   з а д а н и е:

1. Выписать все словосочетания из предложения. Одно из них разобрать.

1 в. - Осенью клены покрывают землю мягким листом, согревают корни дуба.

Ответ:

Покрывают землю, покрывают листом, покрывают осенью, листом мягким, согревают корни, корни дуба

2в. -  Медом, полевыми цветами густо пахнет в жаркий день свежее сено.

Ответ:

Сено свежее, пахнет густо, пахнет в день, в день жаркий, пахнет цветами, цветами полевыми, пахнет мёдом.

Порядок разбора словосочетания (по программе 5‑го класса):

1. Выделить словосочетание из предложения Найти в предложении два (или более) слова, связанных по смыслу и грамматически.
2. Определить главное и зависимое слово. Поставить вопрос.

• Главное слово — то, от которого задаётся вопрос.
• Зависимое слово — то, к которому задаётся вопрос от главного. Пример: читать (что?) книгу. «Читать» — главное, «книгу» — зависимое.

1. Указать части речи обоих слов. Определить, какой частью речи является каждое слово (существительное, глагол, прилагательное и т.д.).
2. Задать вопрос от главного слова к зависимому. Это поможет понять смысловую связь между словами.
3. Назвать средства грамматической связи (окончание, предлог).

Примеры

Свежее сено.

Видео урок можно посмотреть по ссылке:

Подписывайтесь на канал, занимайтесь вместе с нами, оставляйте вопросы в комментариях.