Русский язык для россиян и иностранцев

Видео урок можно посмотреть по ссылке: Подписывайтесь на канал, занимайтесь вместе с нами, задавайте вопросы в комментариях.

Смысловая целостность, речевая связность и последовательность изложения Сочинение – это продуктивный вид речевой деятельности, в ходе которого экзаменуемый создаёт собственный текст, который, как и любой текст, должен обладать смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. При любом варианте композиции в сочинении должно прослеживаться коммуникативное намерение пишущего, без него невозможны смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Смысловая...

Видео разбор можно посмотреть по ссылке:

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного известного лингвиста Виктора Владимировича Виноградова: «Все средства языка выразительны, надо лишь умело пользоваться ими». Приведите в сочинении два примера-аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры-аргументы, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный...

Сочинение-рассуждение проверяет прежде всего умение создавать собственное связное высказывание на заданную тему на основе прочитанного текста. Это высказывание должно соответствовать функционально-смысловому типу речи «рассуждение» и, как следствие этого, строиться по определённым композиционным законам. При этом особое внимание уделяется умению экзаменуемого аргументировать свои мысли и утверждения, используя прочитанный текст. Экзаменуемые могут выбрать один вариант сочинения из трёх предлагаемых...

Сегодня я хочу показать вам и проанализировать работы нескольких моих учеников. Они написаны по тексту, который мы рассматривали на предыдущих занятиях. Первая работа принадлежит ученика 7 класса Алексею. До ОГЭ этим ученикам ещё далеко, но мы готовимся уже сейчас. Я перепечатала текст, чтобы вам было понятнее и сохранила пунктуацию автора. Смысл фразы «фронту помогать надо было». Это значит что на войне надо было помогать. В доказательство могу привести следующие аргументы. В предложении 22 говорится: «Учиться»...

1. Познакомить с определением, как членом предложения. 2. Показать, чем может выражаться определение. Сегодня мы повторяем словарные слова на букву к. Задание будет такое: - Запишите слова в два столбика: существительные и прилагательные. Калейдоскоп, каллиграфия, конструктивный, коричневый, каморка, канарейка, карикатура, карабкаться, корыстный, кипяток, котлета, кочан, кочующий, красивый, конвейер, каталог. - Какое слово не вошло ни в одну группу? Почему? Ответ: Чудесен русский лес зимой! Белый пушистый снег повис на ветвях деревьев...

К — [к] — согласный, глухой парный, твёрдый парный; А— [а] — гласный, безударный; Л — [л’] — согласный, звонкий непарный, мягкий парный; И — [и́] — гласный, ударный; Н — [н] — согласный, звонкий непарный, твёрдый парный; А— [а] — гласный, безударный...

Написать эту статью меня заставил один случай из моей практики. Ходят ко мне заниматься два мальчика. Назовём их Петя и Вася. Они одноклассники. Петя — третий ребёнок в многодетной семье. У него ещё три сестры. Самой старшей 14 лет, младшей — 2 года. Мама работает аудитором и часто бывает в командировках. Папа работает там, где больше платят ( ну, а как иначе — детей-то четверо). В настоящее время больше платят в такси. Петя помимо общеобразовательной школы занимается в музыкальной школе — учится ирге на гитаре...

- Текст всё тот же Это отрывок из произведения Татьяны Александровой. Мы прочитаем его ещё раз чуть позже. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как можно завоевать уважение?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов...

(1)Алька училась в нашем классе и ни с кем из класса не дружила. (2)Она была совсем некрасивая: маленькая, тощая, волосы висят, как бело-рыжие прямые нитки, закрывают уши, лоб, глаза. (3)Иногда Алька уберёт чёлку, но ненадолго: нагнёт голову – волосы опять висят, и через них виднее всего веснушки – много, и все яркие, рыжие. (4)Губы у Альки почти всегда сжаты, а носик небольшой, красный, и Алька почти всегда им шмыгает, потому что одежда у неё старовата, как почти у всех в классе. (5)Из той одежды, что была до войны, выросла, а новую шить не из чего...

1. Познакомить с определением, как членом предложения. 2. Показать, чем может выражаться определение. Сегодня мы повторяем словарные слова на букву к. Задание будет такое: - Запишите слова в два столбика: существительные и прилагательные. Калейдоскоп, каллиграфия, конструктивный, коричневый, каморка, канарейка, карикатура, карабкаться, корыстный, кипяток, котлета, кочан, кочующий, красивый, конвейер, каталог. - Какое слово не вошло ни в одну группу? Почему? Ответ: Чудесен русский лес зимой! Белый пушистый снег повис на ветвях деревьев...