Некоторым детям трудно расставаться с вещами. Рисунок - это часть их переживаний. Выбросить рисунок равносильно тому, чтобы выбросить кусочек своей истории.
В этом возрасте дети только начинают осознавать необратимость времени и изменений. Удерживая вещи, они пытаются удержать контроль над миром.
Еще не сформировано абстрактное мышление, поэтому трудно представить, что освободившееся место можно использовать для чего-то нового и хорошего, они видят только потерю.
Если вы выкидываете вещи тайком, ребёнок чувствует предательство, его доверие к миру и к вам подрывается. Он может начать цепляться за оставшееся ещё сильнее или испытывать тревогу - а не выбросят ли завтра что-то ещё?
Как помочь ребёнку расставаться с вещами добровольно?
➡️Попробуйте говорить вместо «выбрасываем» - «передаём дальше» или «освобождаем место»
Детям легче отпустить вещь, если у неё есть благородная миссия.
«Давай выберем несколько игрушек, из которых ты вырос, и отдадим детям, у которых мало игрушек. Представляешь, как они обрадуются?»
«Из старых рисунков можно сделать бумагу для новых рисунков (если есть пункт приёма макулатуры) или использовать для поделок».
«А давай Маше подарим этого мишку? Она будет с ним играть и вспоминать тебя».
➡️Попробуйте ограничить пространство для хранения и пусть ребёнок выбирает сам
Выделите одну коробку или полку для самых ценных рисунков/игрушек.
«Это специальная коробка для твоих сокровищ. В неё помещается только столько-то. Давай вместе выберем самые-самые любимые работы/игрушки, которые достойны здесь жить. Остальные мы сфотографируем и аккуратно попрощаемся».
Но если ребенок категорически против, не стоит через слезы и сопротивление настаивать.
➡️Фотографируйте и создавайте цифровые альбомы
«Давай мы сфотографируем все рисунки, сделаем красивую папку в компьютере/планшете, и они всегда будут с нами. А бумажные можно будет отправить в переработку, чтобы из них сделали новые чистые листы для твоего творчества».
➡️Сделайте процесс расставания торжественным и позитивным. Ритуал снижает тревогу и придаёт событию смысл.
Можно взять вещь в руки, сказать ей спасибо за то, что она делала ребёнка счастливым, попрощаться и положить в «коробку на выход».
Для особо ценных игрушек можно нарисовать портрет на память.
➡️Ограничьте поступление новых вещей
Не покупайте игрушки по первому требованию. Учите ребенка выбирать качественные и экологичные игрушки. Договаривайтесь с родственниками и близкими о подарках на дни рождения и праздники. Приучайте и детей, и родственников к тому, что подарок - это не обязательно вещь.
➡️Если ребёнок категорически не хочет ни с чем расставаться, предложите временное решение.
«Давай эти вещи, которые реже всего используются, мы уберём в эту коробку и поставим на антресоль/в кладовку. Если за полгода ты ни разу о них не вспомнишь и они тебе не понадобятся, значит, мы сможем с ними расстаться. А если вспомнишь - всегда достанем».
➡️Приучайте ребёнка к тому, что пересмотр вещей - это нормальная часть жизни, как уборка.
Делайте это вместе, например, раз в сезон или перед днём рождения, чтобы освободить место для новых подарков.
Можно даже играть - «Кто быстрее найдёт 5 вещей, которые можно передать другим?», «Давай посчитаем, сколько места мы освободим».
➡️Формируйте мировоззрение детей относительно порядка и гармонии в квартире.
Расскажите, как лучше думается в гармоничном пространстве, как влияет на здоровье большое количество вещей в комнате.
Да, порядок в доме важен. Но важно и чтобы ребёнок знал, что его чувства имеют значение, его вещи в безопасности, а родители не будут решать за него тайком.
Именно из этого чувства безопасности и сформированного мировоззрения вырастает потом и здоровое отношение к вещам, и способность отпускать❤️