«…Моя работа по включению детского коучинга в образование началась, когда я столкнулась с тем, что дети боятся отвечать у доски. Я начала пробовать разные упражнения, и у меня есть успешный опыт.
Я стараюсь работать с эмоциональной составляющей детей. Мне недавно девочка сказала: «я очень злюсь, но ничего с собой поделать не могу сейчас, испорчу всем нам настроение». И для меня это всё равно результат, потому что ребёнок может уже внутри себя отследить, что он злится. И мы работаем над тем, что с этим можно сделать.
Если говорить про работу с родителями, у меня в целом как-то изменилось само восприятие себя, и родители больше стали отмечать, что я как наставник детям, не как педагог для них.
Я заметила, что в этом учебном году у нас с родителями выстроилась такая система, где у нас одна цель – научить ребёнка английскому, нам не нужно «вести войну» против школьных учителей, у нас цель – найти инструменты, которые бы помогли детям нормально себя чувствовать в школе, получать хорошие оценки и при этом чтобы они получали знания.
Я перестала говорить о том, что «ваш ребёнок не выполнил то-то то-то то-то», а я стала говорить «давайте попробуем вот это, предлагать какие-то варианты».
Я начала проводить для своих учеников и их родителей коуч-сессии, если им это актуально по каким-то вопросам, например, по мотивации…»
Это слова Маргариты Шавановой, репетитора по английскому языку.
Подробнее в ее отзыве:
https://vk.com/video-76301535_456239427
В нашем Институте прошли обучение детскому коучингу многие репетиторы и получили отличный эффект от соединения коучинговой практики с репетиторством.
Подробнее ознакомиться с программой «Детский и подростковый коучинг» и записаться на нее можно по ссылке: