1️⃣ОНР 1 - ребенок говорит слова одним звуком или слогом, не использует общеупотребительную речь. В активном словаре значительно меньше слов, чем в пассивном.
✅Чем больше жестовой речи у ребенка, тем больше у него слов в пассивном словаре.
✅Попытки повторить фразы из 2х слов означают, что ребенок вот-вот перейдет на ОНР 2.
2️⃣ОНР 2 - ребенок пытается называть все что видит дома, в магазине, в садике. То что раньше показывал жестами (глаголы), пытается сказать.
Фразы из 2-4слов.
Местоимение «я» соотносит со своей личностью.
Появляются в речи качественные прилагательные: большой-маленький, горячий-холодный, горький-сладкий, цвета и тд.
Нет союзов, предлогов, окончания по падежам не изменяет (изменяет окончания только в ед. и мн. числе).
Нет попыток рассказать о событии.
✅Появление того, чего нет из списка - говорит о переходе в ОНО 3.
3️⃣ОНР 3 - резко расширяется речевая активность. Набирает словарь из любых источников. В речи используются все личные местоимения, пополняется запас прилагательных и наречий, появляются антонимы. Идет словообразование с суффиксами и приставками.
Сильно расширяется глагольный словарь, появляется понятие часть-целое, ребенок использует числительные. Появляется интерес к профессиям.
✅Чем меньше незнакомые люди оборачиваются на речь ребенка - тем ближе ОНР 4.
4️⃣ОНР 4 - пополняется словарь за счет расширения знаний о мире и появившихся увлечениях. (Увлекся спортом - спортивная лексика).
В речи употребляет синонимы, многозначные слова, омонимы. Ориентируется во временах года, частях суток, месяцах.
✅Как только уйдут остаточные ошибки в звукопроизношении и грамматике - мы сможем говорить о выходе ребенка в норму.