Нейробиологи всё чаще говорят о музыке как об одном из самых сложных видов деятельности для человеческого мозга. Норвежский нейробиолог Аре Бреан в книге «Музыка и мозг» описывает музыку как деятельность, вовлекающую множество мозговых систем. Когда человек слушает музыку или играет на инструменте, одновременно активируются слуховые зоны коры, моторные области, системы внимания, памяти и эмоциональные центры. Это подтверждают и современные исследования.
Что показывают исследования
Мета-анализ более чем двадцати исследований с участием детей 3–11 лет показал, что музыкальные занятия положительно влияют на исполнительные функции - прежде всего на способность к самоконтролю и удержанию внимания.
Другие систематические обзоры показывают связь музыкального обучения с развитием рабочей памяти, когнитивной гибкости и внимания - навыков, которые напрямую связаны с успешностью обучения.
❗Учёные объясняют это тем, что музыка требует одновременной работы нескольких факторов:
• слуховой дифференциации;
• планирования движений;
• памяти;
• эмоциональной оценки;
• контроля действий.
Такая многокомпонентная нагрузка создаёт условия для активного формирования новых нейронных связей.
Чем полезна музыкальная школа
Музыкальная школа - это не только обучение игре на инструменте.
Помимо специальности (фортепиано, скрипка, гитара и т.д.), дети изучают сольфеджио, поют в хоре, участвуют в ансамблях и концертах. Все эти занятия развивают:
• слуховое восприятие;
• музыкальную и слухоречевую память;
• внимание и самоконтроль;
• тонкую моторику;
• межполушарную координацию.
Таким образом музыкальные занятия становятся комплексным развитием высших психических функций.
С конца апреля в детских музыкальных школах начинаются прослушивания.
На официальных сайтах школ есть вся необходимая информация, включая список документов и требований для вступительных испытаний.
Что проверяют на вступительном прослушивании
Вступительное прослушивание в музыкальной школе - это, по сути, первичная диагностика тех функций, на которых в дальнейшем будет строиться музыкальное обучение.
Детям предлагают несколько заданий:
• Пение песни - позволяет оценить голос, дыхание и базовый уровень произвольности.
• Интонирование (повторение голосом отдельных нот, которые преподаватель сыграет на фортепиано) - отражает точность слухового восприятия и способность соотносить услышанное с голосовым воспроизведением.
• Повторение мелодии - задействует слуховую память и последовательную переработку информации.
• Определение количества нот и их воспроизведение - связано с объёмом слухового восприятия, со слуховым анализом и удержанием информации в рабочей памяти.
• Повторение ритмического рисунка - показывает развитие ритмического чувства, моторного планирования, кинетической основы движения и межполушарного взаимодействия.
Если посмотреть на эти задания с нейропсихологической точки зрения, они затрагивают сразу несколько функциональных систем: слуховой анализ, моторное программирование, память и регуляцию деятельности.
Как подготовиться
Многие музыкальные школы предлагают краткие курсы подготовки к поступлению, и это действительно хорошее решение.
Не у всех родителей есть музыкальное образование, и попытка самостоятельно подготовить ребёнка к поступлению в музыкальную школу может оказаться настоящим испытанием.
✔️Подготовительные занятия помогут ребёнку познакомиться с форматом заданий, попробовать их в спокойной обстановке и чувствовать себя увереннее на самом прослушивании.
Стоит ли пробовать
❗Даже если ребёнок не станет профессиональным музыкантом, занятия музыкой - прекрасная активизация мозговых структур и развитие высших психических функций.
🎼Музыка тренирует внимание, память, координацию движений и способность долго работать над задачей. А ещё она учит терпению, регулярности и радости от постепенного прогресса.
Иногда одно небольшое прослушивание становится началом большой истории - истории любви к музыке.
И конец апреля - как раз то время, когда можно сделать первый шаг.
Ирина Швырёва, нейропсихолог