Чего уж говорить, а такой замечательной вещью как здравый рассудок, могут похвастаться далеко не все даже крепкие взрослые образованные люди.
Иногда бывает, что какой-нибудь человек во цвете лет может нечаянно с ним (рассудком) "поссориться", или сам рассудок может ненадолго "спрятаться" (да, лучше говорить об этом аккуратно).
Нет, это вовсе не значит, что человека можно навсегда вычеркивать из реестра "разумных" и ставить на него клеймо. Просто иногда некоторые жизненные трудности могут настолько сильно придавить, что любой, даже здоровый человек, растеряется. Особенно сейчас, когда всё кругом неспокойно, нестабильно, денег - нет, уверенности в завтрашнем дне - тоже нет, а гайки закручиваются всё туже и туже.
И это не только в тех масштабах, о которых "все знают, но говорят шепотом", а даже в "микро-масштабах". Например, у нас на работе - в специализированном социальном учреждении для детей с особенностями развития! (я там работаю в "творческом" кабинете кружковым педагогом)
При чём здесь работа?
Да я всё о тех самых трудностях, неудобствах, безденежье и нестабильности, которые могут надломить тот самый здравый рассудок, о котором я завела речь.
Да, в наше учреждение в основном попадают дети довольно сложные, многие из них - с тяжелыми ментальными нарушениями, не понимающие обращенную речь, не осознающие, "кто они и где". Среди них попадаются и весьма агрессивные персонажи, которые могут и наброситься, и покусать-поцарапать, и ударить, и кубиком (тапкой, стулом) запустить в педагога.
Например, воспитательница (бывшая) одного из наших стационарных отделений однажды вынуждена была обратиться в травмпункт после того, как ей в игровой комнате по ноге прилетело детским стульчиком от рассерженного мальчика, который не хотел убирать за собой машинки, уходя на занятие.
Стульчик-то детский, маленький, но зато прочный, с металлическими ножками. Ну, хоть по ноге, а не по голове…
Понимаю, для нашего "особого" заведения - случай вполне рядовой и ничем не примечательный, но… когда он становится для одного человека очередным "кирпичиком" в череде негативных событий, у него (у человека) может в конце концов и "БУМкнуть"!
И у воспитательницы той - "БУМкнуло"!
Не стала она скрывать информацию о происхождении травмы ноги, вступила в хороший крепкий конфликт с мамой того ребенка, вытащив его уже за пределы учреждения, а через две недели - уволилась.
А что уж кто кого "победил" - никто не знает или просто не рассказывает. Да и ребенок этот уже больше года не приезжает к нам в стационар.
Зато напарница этой воспитательницы (она до сих пор работает) - говорит про неё так:
- Светка - просто морально надорвалась здесь, вот и всё. Нога - это ерунда по сравнению с постоянным стрессом, ежедневными выкрутасами от детишек и их мамочек, извечными удушающими нововведениями от начальства. А стульчик - это уже последняя капля… ну, "контрольный", понимаешь? Короче, Света пока не может нигде работать, морально истощена. Пока живёт у мамы в деревне, таблеточки пьёт, восстанавливает нервную систему, хоть и иногда плачет по ночам (без шуток).
Всё понимаю!
И верю. И знаю, что воспитательница Света не такой человек, который на ровном месте умом тронется. Она всегда была спокойной, уравновешенной, добросовестно работала и ни с кем не конфликтовала.
(И вообще ей ещё рано трогаться, она даже моложе меня!)
Короче, прошу прощения, что, по дурной привычке, растянула "преамбулу" донельзя. Хотелось лишь донести, что любой, любо-о-ой человек НЕ может везде и всегда сохранять в себе этот самый "здравый рассудок".
И, тем не менее…
Может быть, это на первый взгляд покажется нелепым, что сразу после неприятной истории с воспитательницей Светланой - я перехожу к теме, связанной с "особенным" ребенком, который проходил курс у нас в учреждении...
Но! Как раз именно про ЭТОГО ребёнка наша психолог не раз говорила:
- Вот это девчонка! Она поистине обладает здравым рассудком!
О как! А я ведь сама эту девочку довольно хорошо знаю, ведь она у нас уже не раз лежала в дневном стационаре. Года два-три назад, и еще в этом году.
Девочка М.
Ребенок из дневного отделения, 13 лет, ментальные нарушения (последствия чмт?)
Ну очень интересная девочка! Вроде такая вся маленькая-тоненькая, а чувствуется в ней и сила, и тяга к жизни, и даже некоторый "жизненный опыт". Ну, может быть, еще потому, что она - старший ребенок в семье (у неё еще есть младший брат, но к нам в учреждение он не приезжал).
Два и три года назад она приезжала к нам именно в связи с "последствиями чмт"", а сейчас… Ну, в общем, появились серьезные "ночные страхи", боязнь громких звуков и внезапные головные боли или приступы плача. Мама связывает это как "с гормонами", так и с одной из "громко-тревожных" ночей, когда, под вой сирен, "кое-что" (часть) - упало с воздуха рядом с соседним домом с оглушительным грохотом (здесь я вообще бы ничего девочке М. не предъявила, сама в такие минуты в "панички" впадаю).
Девочка М. на занятиях
По нашим творческим занятиям - у нас с коллегами-кружководами к девочке М. вообще вопросов нет! По мере своих возможностей, делает всё что положено, инструкции выполняет на отлично, а её поделки и рисунки - неизменно пополняют ряды лучших работ на выставках и конкурсах.
Она даже модульным оригами в моём кружке занимается (а уж это искусство под силу лишь избранным, которые редко попадают к нам в учреждение).
Но больше всего мне на занятиях нравится именно ОБЩАТЬСЯ с ней. Не только потому что она - редкий гость в нашем кабинете, который в принципе может говорить, думать и понимать, а именно потому, что девочка М. - действительно интересный собеседник, который, при случае, даже может кое-кого научить уму-разуму!
Но это сейчас! А раньше…
Хотя, если "копнуть", то думается, что она, даже преследуя сугубо "эгоистические" цели, была права!
Два года назад… на игровом мероприятии
Обычное мероприятие, посвященное какому-то (не помню) календарному празднику: песни, танцы, персонажи, игры, и т.п.
Наша девочка М. там пела песню (хорошо пела, выучила!), и еще двое маленьких мальчиков стихотворения читали (тоже готовились).
А как раз, накануне, очередные "благотворители" приехали и наполнили нам "Сундук Храбрости" различными подарками. Вот и решило наше начальство, по случаю, вручить ребятам эти подарки после мероприятия.
А ведущая праздника распорядилась так: сначала подарки из сундука выбирают те, кто выступал (ну, т.е. девочка М. и мальчики-чтецы), а потом - все остальные.
Ну справедливо же?
Девочка М. выбрала себе пушистую игрушку кошку-повторюшку, а те мальчишки - да уж и не помню.
Тут дело в другом. Та кошка была в единственном экземпляре. И её очень захотел прибрать к рукам один товарищ лет шести, очень своевольный и избалованный мальчишечка из стационара (помню его по занятиям…ух и капризный! а уж как топать и кричать умеет - мммм!)
Задумал он отнять у девочки М. её кошку… Подбежал - и чуть ли не прямо из рук вырывает. Кричит так настойчиво:
- Хочу! Хочу!
А девочка М. - ни в какую:
- Нет, не отдам! Я сама её честно заработала!
Пацан - в полную истерику: лёг на пол, руками-ногами стучит, волком воет:
- Киииису! Мнееее!
Но нет!
Не разжалобил он "жадную" девочку М.
А потом, когда мы вместе расставляли стульчики, воспитательница спросила её, почему не отдала кошку. Ведь и правда: зачем ей "малышковая" игрушка - могла бы взять себе из сундука творческий набор или гравюру, а игрушку - уступить тем, кто помладше.
Но девочка М. была честна, а ответ свой - аргументировала:
- Я выбрала котика, потому что я люблю котиков. И я ПОТРУДИЛАСЬ ради него, песню выучила. Почему я должна уступать тому, кто ничего для этого не делал?
- Но он же маленький, плакал, - воспитатель пыталась оправдать мальчика, - тебе ничуточки не жаль?
А девочка М. ответила:
- Тем более! Плакал он! Да он как мой брат! На пол упаду, заору - и мне тут же всё дадут, что захочу! И мама - сразу даёт. А я - не даю! Фиг! Это же, получается, он будет знать: можно не заработать что-то, а просто забрать, если заорать, и орать, пока не уступят?!
А потом - и вовсе разговорилась
И вспомнила девочка М., как их папа купил ей и братику по большому сникерсу ("двухбатончиковому"). Братик - быстро съел своё угощение и потянулся к ЕЁ сникерсу.
Ну, она, конечно, не дала, отстранила руку, а братан - не хуже как наш тот "стационарный" мальчишка: на пол кинулся, стал кричать и требовать "ещё шоколадку".
И мама - буквально заставила(!) отдать брату один из "половинчатых" батончиков: мол, ты ж старшая, а он - маленький… и вообще, в упаковке же ДВА батончика, почему бы ОДНИМ не поделиться.
Поэтому, и про этого "стационарного" мальчика девочка М. сказала:
- Вот подтвердите, что это неправильно! Он же мальчик! Если вот так, за его истерики ему всё давать - он же потом не мужчиной станет, а тряпкой! Я и своей мамке про брата говорю то же самое, а она меня слушать не хочет. Так хоть здесь меня услышат!
Не знаю, кто и как, а я - тогда услышала. И запомнила. И согласилась.
И, что удивительно!
Между прочим, когда девочка М. в этом году к нам приехала, она привезла с собой ту игрушку ("котя" отлично сохранилась). Отчасти из-за неё я и вспомнила эту историю в подробностях.
Однако, хотела еще несколько "серьезных" поступков и фраз этой девочки описать, но, видимо, лучше как-нибудь потом, а то и так слишком длинно получилось.
Вам же, дорогие читатели, всего самого доброго и приятного.