Результат начинается с диагностики
Нельзя говорить о результате, если вы не понимаете структуру нарушения.
Перед тем как ставить цель на занятие, вы должны знать:
• в каком состоянии речь,
• есть ли вокализация, звукоподражания, аморфные слова,
• какова физиологическая база речи,
• как работает артикуляционный аппарат,
• каков интеллект,
• какова эмоционально-волевая сфера и коммуникация.
Потому что результат всегда соотносится с исходной точкой. Для одного ребёнка успех - это слово. Для другого - это впервые открытый рот по подражанию.
Зона ближайшего развития: ключ к результативности
Очень важно уметь определять зону ближайшего развития.
Иногда результат занятия - это:
• ребёнок повторил за вами положение губ,
• открыл рот,
• высунул язык,
• удержал внимание 2 минуты,
• выполнил простое задание до конца.
И это не мелочи. Это шаг вперёд в коррекции нарушения. Если вы требуете от ребёнка слово, когда его зона ближайшего развития, только артикуляционная имитация, вы создаёте фрустрацию. Если вы видите его реальный уровень и ставите достижимую цель, занятие становится результативным.
Почему «первое слово» - не единственный показатель успеха
Да, момент рождения первого слова -это космос. Это сильнейшее профессиональное переживание.
Когда ребёнок не просто произносит звук, а с помощью слова меняет мир вокруг себя, вступает в коммуникацию. Но к этому моменту ведут десятки маленьких шагов.
И если специалист не умеет видеть ценность этих шагов, он будет чувствовать, что «ничего не происходит». А на самом деле происходит очень многое.
Структура результативного занятия
Результативное занятие - это не набор случайных игр.
Оно строится из нескольких опорных элементов:
• артикуляционная гимнастика,
• вызывание слогов или звуков,
• игры на запуск речи,
• развитие слухового восприятия,
• работа по выявленным дефицитам.
Но доля каждого элемента разная.
С одним ребёнком артикуляционная гимнастика займёт половину занятия.
С другим - 3 минуты.
С одним мы будем вызывать слоги, чтобы прожить ситуацию успеха.
С другим - сразу выходить в слова.
И вот здесь главный вопрос: какую конкретную цель вы ставите сегодня?
Цель на каждое занятие
Результативность начинается с конкретики.
Не «будем запускать речь».
А:
• вызывать речевую имитацию,
• добиваться повторения двух слогов,
• закреплять один глагол,
• увеличивать длительность контакта,
• получать одно осмысленное обращение.
Если цель размыта, занятие будет размытым.
Если цель чёткая, вы в конце занятия сможете ответить: получилось или нет.
И это снимает тревогу специалиста.
Результат - это движение по маршруту
Мы всегда должны держать в голове маршрут работы:
• что первично в структуре дефекта,
• какие специалисты подключены,
• что делают родители,
• какой этап сейчас отрабатывается.
Результат — это продвижение по этому маршруту.
Иногда продвижение - это только появление речевой имитации. Иногда - формирование мотива к коммуникации. Иногда - смягчение нежелательного поведения и налаживание контакта.
Без контакта не будет речи. Без имитации не будет слов. Без слов не будет фразы.
Почему важно переосмыслить понятие «результативности»
Если считать результатом только «заговорил», специалист будет:
• испытывать постоянное напряжение,
• сомневаться в себе,
• обесценивать маленькие шаги ребёнка,
• быстро выгорать.
Если понимать, что результат - это любой шаг вперёд в коррекции нарушения, работа становится системной. И тогда каждое занятие имеет смысл.
Результативное занятие с неговорящим ребёнком - это точная работа в зоне ближайшего развития.
Это:
• грамотная диагностика,
• чёткий маршрут,
• конкретная цель,
• маленький, но реальный шаг вперёд.
И когда вы начинаете видеть эти шаги, вы перестаёте ждать «чуда» и начинаете управлять процессом запуска речи профессионально.
Приглашаю на бесплатный марафон по запуску речи.
Начнём с диагностики неговорящего ребёнка, обсудим этапы работы.
Потом поговорим о методиках запуска речи и разберём алгоритм работы на конкретных случаях.
И, конечно, всех онлайн-участников ждут полезные подарки и бонусы.
🎁 А ещё подарок за регистрацию абсолютно всем!
Зарегистрироваться https://samoylenko.education/y/79ed5b0