Собственно, я к этой теме возвращаюсь постоянно.
Старался – это уже показатель того, что нужно ставить положительную оценку? Он же старался.
Учил – то же самое? Он же учил. А что не выучил, так возвращаемся к предыдущему пункту – старался.
Вот и тут было.
***
Наткнулась на интересную точку зрения, у меня возник спор с комментатором.
Значит, был текст:
Как мальчик написал про свой любимый праздник – Крисмас
Комментарий:
Нет, я не согласна.
Сочинение есть-есть. Какое два? А оно может быть придумано, там что было сказано, что нельзя придумывать?, нужно предоставлять доказательства?
И дальше:
вы знаете, он хотя бы потратил время и списал, нашёл соответствующий материал и вовремя его предоставил.
Насколько я помню рассказы тут про некоторых учеников дают повод задуматься, что они даже этого не способны сделать.
И еще – это уже в ответ на мою реплику, что списать – не громадная заслуга:
не громадная, но оценку два ставить не нужно.
А если вообще ничего не принёс? Тоже два?
И:
три это не тяжкий труд, три-это не два.
Всегда так было-три за старания.
Ваши ученики, про которых вы рассказываете, вообще не понимают, что нужно сделать в ДЗ, а он понял и сделал, как смог.
Если принять эту ситуацию за реальную, то нужно учесть какой это класс, сколько времени потрачено на изучение темы праздников, был ли дан пример как писать, и как написали остальные, но если это спецшкола с углубленным изучением англ языка, то сочинение надо переписать
Тут много учителей и репетиторов. Скажите, это сейчас реально такой подход? То есть найти в интернете и переписать – это уже нормально, это уже положительная оценка (три – это положительная, это не два). Эдак человек будет в тетради писать пару-тройку рандомных английских предложений – тоже будем на три оценивать? А что, он же старался, он же писал. А что вообще не по делу – но старался же! Сделал же!
То есть была бы я учительницей, ко мне бы пришла мама такого ученика и на полном серьезе предъявляла бы подобные претензии? И требовала бы тройку, ссылаясь на:
1) он трудился, он нашел и переписал;
2) другие вообще не поняли, что делать, а он хотя бы понял.
Чего-то я в этой жизни не понимаю…
***
И тогда не понимала, и до сих пор не понимаю.
А вы понимаете?
Пишите, а также ставьте лайки и подписывайтесь на меня везде – узнаете много нового и интересного!
Дзен: https://dzen.ru/krokoziabra
Телеграм: https://t.me/zapiskirepetitora1
Мах: https://max.ru/krokoziabra
Вконтакте: https://vk.com/krokoziabra