Эта тема, буквально, крик души родителей и психологов, которые работают с этой проблемой. Особенно весной, родители обращаются за помощью, именно по причине того, что ребенок отказывается учиться и его поведение вызывает опасения. К сожалению, чаще всего это происходит на уровне вопроса: - "Можно ли помочь ребенку, у которого проблемы с обучением и поведением?" Получив ответ, что нужна диагностика, сбор анамнеза, определение взаимоотношений в семье, родители принимаются искать другие, на их взгляд, более быстрые решения.
Уважаемые родители, эта статья для вас!
Для тех, кто хочет помочь своему ребенку в решении трудностей в обучении и поведении.
Ситуация, с которой вы столкнулись, знакома многим родителям, особенно тем, у кого ребенок достиг возраста 10-11 лет и который заявляет, что не хочет учиться, начинает дерзко вести себя, оказывает различного рода сопротивление особенно на принуждение. Родители знают, что это особый возраст (предподростковый), в этом возрасте трудности в обучении, и поведении часто идут рука об руку. Но далеко не все родители знают о том, как важно разделить причины (почему это происходит) и стратегии решения (что с этим делать).
Попробуем разобраться вместе.
Причины почему ребенок так себя ведет и не учится?
В 10-11 лет причины редко бывают поверхностными, такие как лень на которую многие родители ссылаются. Обычно это комплекс факторов.
Рассмотрим физиологические и неврологические причины, они самые частые в этом случае. Родители редко придают значение тому, что когда-то, после рождения ребенка ему в карточке написали непонятные и неприятные слова в виде аббревиатуры, такие как ММД, ПЭП, гипертонус, или гипотонус, а между тем ничего никуда просто так не исчезает и эти диагнозы дают о себе знать в то время, когда уже ничего плохого не ждешь, ведь с ребенком все в порядке.
- ММД (Минимальная мозговая дисфункция) или СДВГ.
Стоит проверить если ребенок невнимательный, импульсивный, быстро устает от умственной работы, но при этом может часами играть в компьютерные игры, это не лень, а особенность работы мозга. Ему физически трудно долго концентрироваться на скучном для него занятии, например, уроках. - Гормональная перестройка.
В 11 лет начинается пубертат. Гормоны влияют на эмоциональную нестабильность, утомляемость и «туман в голове». - Соматическая ослабленность.
Частые болезни, аллергии, проблемы с щитовидной железой могут вызывать хроническую усталость.
Психологические причины.
- Отсутствие мотивации.
Ребенок не понимает, «зачем» ему учиться, если будущее кажется далеким, а в настоящем, это компьютер и общение с друзьями. - Школьная неуспешность.
Если были трудности в младших классах (например, не усвоил таблицу умножения или правила чтения), сейчас накопились пробелы. Учиться дальше просто невозможно, потому что непонятна база. Возникает защитная реакция: «Буду плохо себя вести, чтобы не заметили, что я тупой». - Проблемы в коллективе.
Травля, конфликты с учителем или одноклассниками. Поведение становится способом защиты или криком о помощи.
Социальные и семейные причины.
- Реакция на обстановку в семье.
Развод, ссоры, рождение младшего ребенка, переезд. Плохое поведение, это способ привлечь внимание (даже негативное) или выразить тревогу. - Перегрузка.
Слишком много кружков, секций, требований. Ребенок «выгорает». - Отсутствие четких границ.
Если дома нет режима, обязанностей и правил, ребенку сложно принять дисциплину в школе.
Все выше написанное, не просто слова и вашего ребенка они не касаются, на самом деле, каждая причина может стать огромной проблемой как для ребенка, так и для родителей, если не придавать ей должного значения. Метод «кнута и пряника» не работает, если причина глубже лени. Нужна система!
Есть ли решение этой проблемы? Есть! Вот примерный пошаговый план действий.
Первый шаг, который следует сделать родителям - медицинское обследование с целью исключения проблем с физическим или ментальным здоровьем ребенка.
Это самый важный шаг!
Прежде чем ругать за двойки или поведение, исключите физиологию.
К кому идти? Вашим помощником может стать невролог, психиатр (не бойтесь этого слова, в России это часто просто платные специалисты для диагностики), нейропсихолог.
Что делать? Проверить состояние нервной системы. Если есть СДВГ или ММД, врач назначит поддерживающую терапию (препараты, ноотропы, режим). Это может снизить тревожность и улучшить концентрацию на 50-70%. Без этого требования «будь внимательнее» бесполезны.
Шаг второй, наладить режим и обеспечить физическую базу.
В 11 лет мозг ребенка должен отдыхать.
Сон, это непреложный закон.
Ребенок в этом возрасте должен спать не менее 8-9 часов. Если он сидит в телефоне до полуночи, о внимательности на первых уроках можно забыть.
Экранное время.
Четко ограничьте гаджеты. Игры перевозбуждают нервную систему.
Правило такое, «Уроки и дела сделал - получил час времени».
Питание ребенка.
Минимум сахара и фастфуда (они дают всплески активности и резкие спады). Больше белка, овощей, воды.
Третий шаг, это применение техники «Реабилитация учебы» (как делать уроки).
Если пробелы в знаниях огромны, а часто именно так и бывает, то школа для ребенка становится пыткой.
- Не давите оценками.
Переключитесь с «троек» на понимание. Скажите своему ребенку - «Мне все равно, какую оценку ты получишь, мне важно, чтобы ты понял тему». - Помощь с пробелами.
Наймите репетитора или позанимайтесь сами, но не по текущей программе, а возвращаясь на 2-3 года назад, чтобы закрыть «дыры» (особенно по математике и русскому). - Метод «маленьких шагов».
Не заставляйте сидеть за уроками 3 часа подряд. 20 минут позанимались, 10 минут отдыха. Так продуктивность выше.
Шаг четвертый, это работа с поведением (коммуникация).
В 10-11 лет крик и наказания приводят к бунту или лжи.
- Отделите личность от поступка.
Ребенок не плохой, он поступил плохо. - Давайте выбор и ответственность.
Вместо «Иди делай уроки», скажите, «Ты сейчас сядешь за уроки сам или тебе нужна моя помощь через 15 минут?».
Вместо тотального контроля доверяйте мелкие дела. - Ищите сильные стороны.
Зацикленность на тройках убивает самооценку. Найдите то, что у него получается (спорт, рисование, программирование, готовка). Успех в хобби повышает уверенность, и это тянет за собой учебу
Пятый шаг, это помощь специалистов.
Если своими силами справиться не удается (истерики при уроках, прогулы, агрессия), это не стыдно, это значит, что вас нужна помощь.
- Семейный психолог, поможет наладить диалог.
- Нейропсихолог, проведет диагностику, определит программу коррекции, даст упражнения для развития слабых отделов мозга (память, внимание, волевая сфера).
Эти рекомендации общие, ими можно воспользоваться как руководством к действию, но стоит понимать, что у каждого ребенка свои причины, которые привели к такому результату как сложность в обучении и поведении, а следовательно, и правила, и рекомендации должны быть для конкретного ребенка и конкретной семьи, где он живет.
Не стоит ждать, когда ситуация выйдет из-под контроля, ищите решения!
С верой в Вас, психолог Галина Журавлева.
Автор: Журавлева Галина Вячеславовна
Психолог, Семейный психолог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru